数学人教版八年级上册长方形的折叠.docVIP

长方形的折叠 教学目标 (1)在数学活动的过程中,经历观察、猜想、实验、探究的过程,进一步体会方程折叠的本质. (2)掌握解决折叠类问题的一般思路，提高学生的数学应用能力，会根据题意进行分类讨论. 重点难点 重点:经历动手操作的历程,掌握解决折叠问题的一般思路. 难点: 提高学生的数学应用能力，会根据题意进行分类讨论. 教学流程 一、情境导入 1、欣赏一组剪纸作品，思考：这组图片具有什么共同特征？ 2、轴对称图形与图形的轴对称之间关系？ 二、活动探究 活动1：折等腰三角形: （1）折一折：你能用一张长方形纸片ABCD折一个等腰三角形吗？（最多折2次）动手折一折，并说一说你的理由. （2）想一想：①折叠的本质是什么？②在折叠过程中你有什么发现？ （3）证一证：有位同学他是这样折叠的：如图，在长方形纸片ABCD上任意画一条线段EF，将四边形BCFE沿EF折叠，重叠部分的△EFG是一个等腰三角形.为什么？ （4）变一变：在折叠时，随着折叠角∠BEF的大小不同（ 0°＜ ∠BEF ＜90°），顶角∠EGF的大小也在变化，△EFG的形状也随之改变.你有什么发现？ 活动2：折等边三角形 探一探：:你能用长方形纸片ABCD（AB＞CD）折一等边三角形吗？ 三、学以致用： 有位同学是这样折叠的：①如图（1）将长方形纸片对折，使AB与CD重合而得到折痕EF，再将长方形EFCD对折，使CD与EF重合得到折痕MN；②如图（2）将三角形AEG沿EH折叠，使A点落在MN上的点H处；③连接AH、DH. 找出图（2）中的等边三角形并说明理由. 四、总结提升 1、通过本节课学习,你有哪些收获? 2、还有什么质疑和发现？ 五、作业布置 1、基础性作业：完成课堂练习单上第1、2题. 2、拓展性作业：完成课堂练习单上第3题.