数学人教版六年级下册《求图上距离》课后作业.docVIP

洛南县西街小学　 　 新课程高效课堂——［行动工具］ 人教版小学数学六年级下册 《比例》第7课时《求实际距离》导学案(共32课时) 主备人 张荣丽 审核人 张亚荣 执教人 张荣丽 组名 学习小主人 班级 六(8 )班 时间 2016年6 学习目标 1在学习中加深理解比例尺的含义。2.在学习中探究并掌握根据比例尺求实际距离的方法。3.在实践应用中提升自己对知识的灵活运用能力，从中感悟到比例尺在实际生活中的重要性。 课内达标 预 习 单 ︵ 10 分 钟 ︶ 研读文本 自主学习 知识链接： 一、填空。 ⑴（ ）和（ ）的比叫做这幅图的比例尺。 ⑵图上距离2厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是（ ）。 ⑶比例尺是0 60m ，它表示地面实际距离是图上距离的（ ）。 ⑷在比例尺是30 ：1的图纸上的实际长度是图上距离的（ ）。 ⑸1﹕6000000的比例尺,如果用线段比例尺表示为（ ）。 （6）在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是13厘米，已知甲乙两地的实际距离是780千米。这幅图的比例尺是（ ） 二、自学课本54页。 问题 生成单 合 作 交 流 ︵ 20 分 钟 ︶ 小组合作 交流研讨 探究一：观察课本54页例2,北京轨道交通路线示意图的比例尺是1:400000。地铁1号线从苹果园至四惠东站在图中的长度大约是7.8cm，从苹果园至四惠东站的实际长度大约是多少千米？ 探究二：试一试，如果在比例尺0 20 40千米 的北京轨道交通路线示意图中量得两地之间的距离是5cm，那么这两地的实际距离是多少千米？ 探究三：议一议，知道图上距离和比例尺，如何求实际距离？ 自主探究　互助交流　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　激情展示　拓展提升 洛南县西街小学　 　 新课程高效课堂——［行动工具］ 反馈提升 ︵ 10 分 钟 ︶ 巧设练习 检测效果 1. 在一幅比例尺是1 ：3000000的地图上，甲乙两地的距离是7厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米？ 2. 某小学的校园长200米，画在平面图上是20厘米，在图上量得校园宽是15厘米，校园的实际宽是多少？ 课外达标 达标测评 强化梳理 拓 展 延 伸 1.在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是13厘米，已知甲乙两地的实际距离是390千米。 （1）求这幅图的比例尺。 （2）在这幅地图上量得A、B两城的图上距离是5厘米，求A、B两城的实际距离。 2.在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米，宽是2厘米。 （1）求这间教室的图上面积与实际面积。 （2）写出图上面积和实际面积的比。并与比例尺进行比较，你发现了什么？ 自我评价 小组评价 教师评价 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般 自主探究　互助交流　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　激情展示　拓展提升