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数学人教版六年级下册数学推理
大朗向阳小学公开课教案
第 周 星期 第 节 20 1 7 年 月 日
执教：张会良 授课班级：604 科目：数学
总 课 题
数学思考
总课时
3
第 3 课时
课 题
数学推理
教
学
目
标
知识
目标
运用等量代换、等式性质合理推理
技能
目标
发现等量并会等量代换，合理运用等式性质
情感
目标
学会用联系的观点处理问题
教学重点
发现等量关系、应用等量代换
教学难点
理解推理过程中的理由
教学准备
PPT、学习单
教 学
进 程
安 排
教学过程：
一、复习
1、等式的基本性质
2、观察等式左边两个加数的关系
3x+x=24
回答x=6
3、 + =24
你能知道 =（ ）， =（ ）
二、新授
1、出示例题1（PPT）
发现：一个 =3个 的和
换3个 叫等量代换
（1）学生讨论交流：如何让等式中只出现一个未知量？
（关键：如何在等式中把两个未知量变换成一个未知量）
（2）师生对话、交流、发现并板书
可运用等量代换: = + +
（3）小结：等量代换（用一个未知量代替、表示另一个未知量）
教 学
进 程
安 排
2、练习1、2（PPT）
（1）学生交流解决：学习单
（2）投影展示学生作品并讲解做法
3、出示例题2（PPT）
（1）让学生尝试能否用等量代换来解决？
（发现：谁与谁相等？）
（2）学生代表回答（教师边板书）
+ = +
+ -- = + -- （等量代换）
= (等式性质)
（3）小结：等量代换、等式的基本性质（找到相同量）
4、练习3（PPT）
（1）学生完成学习单
（2）投影展示学生作品并讲解做法
三、总结
结合板书：学习了用等量代换、等式的性质进行简单的推理。
四、作业
课本P104的第十题
板 书
设 计
推理思想
1、 + =24
+ + + =24 等量代换
=6
= + + =18
2、 + =160， + =160
+ = +
+ -- = + -- 等量代换
= 等式性质
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