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数学人教版六年级下册图形的放大与缩水
图形的放大与缩小
揭示课题
你见过下面这些现象吗？
这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？
揭示课题
放大
放大
放大
缩小
教学例4
“按2∶1放大”是什么意思？
教学例4
上面的正方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的正方形的边长要画( )格。
放大到原来的2倍
6
上面的长方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的长方形的长要画( )格,宽要画( )格。
放大到原来的2倍
6
12
上面的三角形按2:1放大, 放大后所画的三角形的一条直角边要画( )格,另一条直角边画( )格。
6
12
放大后的图形与原来的
图形相比，有什么相同
的地方？有什么不同的
地方？
相同：各边的比例关系没有变，各角的大小也没有变。
不同：边的长度改变了，即面积改变了。
练一练
如果把放大后的三个图形的各边按1∶3缩小，图形又发生了什么变化，画画看。
练一练
做一做
试一试：
按3：1的比画出三角形放大后的图形。
课堂练习
课堂练习
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