数学人教版六年级下册图形的放缩.docVIP

潞城市辛安泉中心校学生学案 科 目 数 学 主 备 班级 六（ ） 学 生 课题 图形的放大与缩小 课 时 1 学习目标 1、联系生活实际，使学生体会图形放大与缩小的应用价值。 2、让学生能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。 重点难点 使学生能够理解图形的放大或缩小过程中，大小变了，形状没变。 学习流程： 1．细心观察，填一填。 （1）图中（ ）号图形是①号图形放大后的图形，它是按（ ）∶（ ）放大的。 （2）图中（ ）号图形是①号图形缩小后的图形，它是按（ ）∶（ ）缩小的。 动手操作，画一画。 如下图，先按2∶1画出长方形放大后的图形，再按1∶3画出原长方形缩小后的图形。 潞城市辛安泉中心校学生学案 3．判断。 （1）一个正方形按3∶1放大后，周长和面积都扩大到原来的3倍。（ ） （2）一个图形按1∶10缩小就是把这个图形的面积缩小到原来的。（ ） （3）一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的4倍后，斜边也会同时放大到原来的4倍。（ ） 按1∶5画出下面长方形缩小后的图形。分别写出这两个长方形长的比和宽的比，并组成比例。 （ ）∶（ ）=（ ）∶（ ） 小结并填空： （1）、把图形按3∶1放大，就是把图形的各边扩大到原来的（ ）倍画出来；把图形按1∶3缩小，就是把图形的各边缩小到原来的（ ）画出来。 （2）把图形放大或缩小，它们的（ ）变了，（ ）没变。 6、知识延伸：把左边的三角形按一定的比缩小后得到右边的三角形，求未知数x。（单位：cm）