数学人教版八年级上册三角形全等的判定（边角边）.pptxVIP

§12.2 三角形全等的判定(二) 肖口镇中心学校 焦晓娟复习回顾全等三角形的对应边相等，对应角相等。在上一节课我们一起探索了:只知道两个三角形有一组或两组对应相等的元素（边或角），那么这两个三角形不一定全等．如果只知道有三组元素对应相等,则这两个三角形全等的可能性很大. 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“SSS”）。新知探究 思考并讨论1：当两个三角形满足六个条件中的三个时，有几种情况？(1) 三个角不能确定!(2) 三条边SSS(3) 两边一角?(4) 两角一边AACCBB探讨两边一角能否证明三角形全等：思考并讨论2：已知一个三角形的两条边和一个角，那么这两条边与这一个角的位置上有几种可能性呢？图一图二在图一中， ∠A符合图二的条件， 通常说成“两边和其中一边的对角”是AB和AC的夹角，符合图一的条件，它可称为“两边及其夹角”。C A B 尺规作图，探究边角边的判定方法　问题1　先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，∠A＇=∠A，C′A′=CA（即两边和它们的夹角分别相等）．把画好的△A′B′C′剪下来，放到△ABC 上，它们全等吗？E C C′ D A′ A B B′ 尺规作图，探究边角边的判定方法　画法：（1） 画∠DA′E =∠A；（2）在射线A′D上截取A′B′=AB，在射线A′E上截取A′C′=AC；（3）连接B′C′．现象：两个三角形放在一起 能完全重合．说明：这两个三角形全等．AC=DF∠C=∠FBC=EF新知归纳 三角形全等判定方法2 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。(可以简写成“边角边”或“SAS”)用符号语言表达为：DA在△ABC与△DEF中FCEB∴△ABC≌△DEF（SAS）探究：两边和其中一边的对角分别相等的两三角形全等吗？请画出满足条件以下条件的三角形：∠A=45 °，AB=5cm,BC=4cm。小组或同学之间对比一下，你有什么发现？知识分析:ABCASSA不能判定全等显然：在△ABC和△ABD中，满足SSA，但△ABC与△ABD不全等。BD8 cm30° 8 cm30° 9 cm乙9 cm8 cm甲丙9 cm30° 课堂练习　下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理由．8 cm30° 8 cm30° 9 cm乙9 cm8 cm甲丙9 cm30° 课堂练习　图甲与图丙全等，依据就是“SAS”，而图乙中30°的角不是已知两边的夹角，所以不与另外两个三角 形全等．应用“SAS”判定方法，解决简单实际问题　问题2　某同学不小心把一块三角形的玻璃从两个 顶点处打碎成两块（如图），现要到玻璃店去配一块完 全一样的玻璃．请问如果只准带一块碎片，应该带哪一 块去，能试着说明理由吗？　利用今天所学“边角边”知识，带黑色的那块．因为它完整地保留了两边及其夹角，一个三角形两条边的长度和夹角的大小确定了，这个三角形的形状、大小就确定下来了．AB1C2ED例题讲解，学会运用　例　如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和B的点C，连接AC并延长至D，使CD =CA，连接BC 并延长至E，使CE =CB，连接ED，那么量出DE的长就是A，B的距离．为什么？AC = DC（已知），∠1 =∠2 （对顶角相等），BC =EC（已知） ，AB1C2ED例题讲解，学会运用证明：在△ABC 和△DEC 中，∴　△ABC ≌△DEC（SAS）．∴　AB =DE （全等三角形的对应边相等）．1、根据题目条件，判断下面的三角形是否全等．（1）　AC＝DF，∠C＝∠F，BC＝EF；（2）　BC＝BD，∠ABC＝∠ABD．(2)全等（ＳＡＳ）(1)全等（ＳＡＳ）巩固训练2、已知：如图，AD=AE,AC=AB求证：△ABD≌△ACE3、已知：如图，AB=CD,∠ABC＝∠DCB。求证：△ABD≌△ACE课堂训练教材39页练习第1,2题课堂小结 （1）本节课学习了哪些主要内容？（2）我们是怎么探究出“SAS”判定方法的？用 “SAS”判定三角形全等应注意什么问题？（3）到现在为止，你学到了几种证明两个三角形 全等的方法？布置作业 教科书习题12.2第2、3、10题．