数学人教版六年级下册《比例的应用比例尺的概念、例1》创作说明和使用说明.docVIP

《比例的应用比例尺的概念、例1》 课件创作说明 ? 一、作者简介 刘国勤，男，中共党员，1984年11月出生，中学一级教师，任学校信息管理员，并担任小学数学和体育与健康课教师9年，熟悉PPT课件制作。 二、创作思路 科技进步了，社会发展了，然而随着群体力量的强大，个体却显得越来越弱小了，人们越来越不能承受生活中的各种挫折，包括没电没水这样的小问题，都让人心烦不已，无法接受，这种不正确的心态大肆在社会上蔓延，不符合社会的“以人为本”的理念，会导致整个社会的萎靡，不利于社会的发展，作为教师，更有责任担负起教育学生正确认识生活中的不如意的重任，让他们从小就有一颗健康的，向上的心，从小就树立正确的人生观、世界观。 本作品题为《比例的应用比例尺的概念、例1》，是义务教育课程（人教版）六年级数学下册内容，本课内容与生活紧密相连，善于作理性地分析，把数学知识运用到生活中。我从本节课的内容的特点出发，先让学生理清作者思路，然后找出错过产生的原因和意义，从而一步步引导学生学会辩证地对待数学问题解决的错过，获取对人生有益的体验，最终达到让学生能够理性对待解决问题中的所失，快乐学习数学、健康热情生活的目的。 三、素材选用 图片类素材：部分是网站下载。 文字类素材：问题和参考答案都是是自己根据课堂环节制作。 技术运用：本课件主要应用ppt软件为制作平台。其中应用了软件提供的各类人机交互技术，如按钮制作，移动动画等。 四，作品特点 本作品题为《比例的应用比例尺的概念、例1》，是义务教育课程（人教版）六年级数学下册内容，本课内容与生活紧密相连，善于作理性地分析，把数学知识运用到生活中。我从本节课的内容的特点出发，先让学生理清作者思路，然后找出错过产生的原因和意义，从而一步步引导学生学会辩证地对待数学问题解决的错过，获取对人生有益的体验，最终达到让学生能够理性对待解决问题中的所失，快乐学习数学、健康热情生活的目的。 《比例的应用比例尺的概念、例1》 多媒体课件使用说明 学科：数学 课件名称：比例的应用比例尺的概念、例1 类别：文字类辅助教学课件 使用对象：小学六年级学生 课件类型：powerpoint 运行条件：window98以上officeXP??分辨率800*600以上flash7.0以上 课件内容：小学数学人教版《比例的应用比例尺的概念、例1》 制作人：鄱阳县田畈街镇中心学校??刘国勤 本课件是为了完成新课程人教版小学数学第十二册的内容，是在同学学习了比的意义和基本性质以和比例的意义和基本性质的基础上进行教学的，主要教学比例尺的意义和其应用而设计制作的。本课件采用powerpoint制作，能在window98以上officeXP环境下运行，具有占有空间小，操作简便灵活，界面协调美观，课件中含有图片、文字，内容丰富，形式多样，极大的激发了学生学习的兴趣。 本课件分以下几个板块，都是单击鼠标左键即可进入下一个页面。 一、创设情景，引出课题： 【情景导入】 教师：前面我们学习了比例的知识，比例的知识在实际生活中有什么用途呢？请同学们看一看我们的教室有多大，它的长和宽大约多少米？如果我们要绘制教室的平面图，若是按实际尺寸来绘制，需要多大的图纸？可能吗？如果要画中国地图呢?于是人们就想出了一个聪明的办法：在绘制地图和其它平面图的时候，把实际距离按一定的比例缩小，再画在纸上，有时也把一些尺寸小的物体（如机器零件）的实际距离扩大一定的倍数，再画在纸上。不管哪种情况，都需要确定图上距离和实际距离的比。这就是比例的知识在实际生活中的一种应用。今天，我们就来学习这方面的知识。 二、合作交流，探究新知板块： 【新课讲授】 1.比例尺的意义。（1）教师讲解：因为在绘制地图和其它平面图时，经常要用到图上距离与实际距离的比，我们就把它起个名字，叫做比例尺。（板书：图上距离：实际距离=比例尺）有时图上距离与实际距离的比也可以写成分数形式。（板书：??=比例尺）图上距离是比的前项，实际距离是比的后项。为了计算简便，通常把比例尺写成前项或后项是1的最简整数比。（2）教师出示地图，引导学生观察1∶100000000。（3）组织学生议一议：比例尺中的“1”表示什么?“100000000”表示什么？指名说一说：“1”表示图上距离，“100000000”表示实际距离，也就是说图上1cm的距离表示实际距离100000000cm。教师说明：1∶100000000是数值比例尺，有时写成 。（4）引导学生观察比例尺 。适时讲解：这是线段比例尺，表示线段的长度1cm是图上距离，50km是实际距离，也就是说图上距离1cm代表着实际距离是50km。（5）教师