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数学人教版六年级下册《解比例》例2、例3
《解比例》教学设计
南街镇中心小学 欧月连
教学内容： 教材第42页例2、例3。
教学目标：
1．知道什么叫做解比例。
2．进一步理解和掌握比例的基本性质，并能正确地解比例。
3．能综合运用比例知识解决有关实际问题。
教学重点：正确地解比例。
教学难点：灵活运用解比例的方法解决问题。
教学过程：
复习铺垫：
1．什么叫比例的基本性质？
2．说出下面比例的外项和内项，再转化成乘法等式。
6 ∶10 = 9 ∶15
（ ）×（ ）= （ ）×（ ） （ ）×（ ）=（ ）×（ ）
3．解方程。
3x =6×4
4．根据比例的知识求出括号里的数。
3 ∶9 = （ ）∶6
二、探究新知：
（一）、自主学习
阅读第42页课本第1段，找出相应的答案。
（1）什么叫做解比例？
（2）已知比例中几项就可以解比例？
（3）根据什么来解比例？
（二）、合作探究
出示例2（学生读题）
1．小组交流：
（1）1∶10是谁与谁的比？
（2）根据题意列出一个比例式。
（3）解比例关键的第一步是什么？
2．试一试：解比例（例3）。
（三）精讲点拨
解比例的方法：
1．运用比例知识解决问题时，先要弄清是谁比谁，然后列出相对应的比例。注意：两边一定要对应。
2．解比例的方法：先根据比例的基本性质，把比例转化成乘法等式（一般把含有的放在等号左边），再求出未知数。
（四）巩固检测
1．第42页做一做 ：
第1题(让中下层生先说说转化的第一步)。
第2题(不理解1∶150的意思的同学可以请教别的同学)。
2．练习八第 11题（独立完成然后由小组长评价）。
三、课外延伸：
1．解比例。
(5-)∶6=8∶2
2．二（1）班有男生30人，比女生人数多，二（1）班有女生多少人？（用比例知识解答）
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