生物人教版七年级上册《绿色植物与生物圈的水循环》教学设计.docx.docxVIP

甘肃省“一师一优课、一课一名师” 网上晒课活动 人教版 生物 七年级（上册） 第三单元 第三章 《绿色植物与生物圈的水循环》 教学设计 天水市第七中学 教师：何天雨 二0一七年六月 《绿色植物与生物圈的水循环》教学设计 天水市第七中学 何天雨 一、教材简析 《绿色植物与生物圈的水循环》这一节课程的内容选自“人民教育出版社2011版”《生物学》七年级（上册）第三单元“生物圈中的绿色植物” 的第三章“绿色植物与生物圈的水循环”。 本节课的主要内容是通过观察叶片的横切面实验，介绍叶片的结构和叶片上气孔的开闭机制，在此基础上认识蒸腾作用及生物圈中水循环的过程。最后探讨绿色植物是如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，认识森林对促进水循环和保持水土的作用。 二、教材地位 本章教材首先从多个角度阐明水对于植物的重要作用，是绿色植物生存的必要条件，接着介绍根尖的结构、导管和筛管的结构以及水分进入植物体内的途径，最后引导学生从理性上认识植物的蒸腾作用的意义和保护森林的重要性，为学习第六章“爱护植物 绿化祖国”奠定基础。 三、教学目标 根据《新课程标准》的要求，生物教学要注重学生的发展，提高学生的科学素养： （1）知识目标：描述绿色植物叶片的基本结构 解释气孔的开闭机制 了解绿色植物在水循环中的作用 （2）能力目标：通过实验演示视频让学生了解制作观察植物叶片的方法 （3）情感目标：了解绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林、珍惜水源的意识。 四、教学重点及难点 重点：解释气孔的开闭机制 难点：认识绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环 五、教学方法 讲述法 实验探究法 演示法 启发法 六、课前准备 （1）根据课程内容准备“观察叶片的结构” 实验视频和“气孔”、“水气输送”、“蒸腾”高清演示视频 （2）查阅书籍和网站，搜集有关绿色植物通过蒸腾作用促进水循环，保持水土方面的资料 七、教学过程 （一）创设情境，提出问题，引入新课 【介绍】水对于植物的重要作用 = 1 \* GB3 ① 水是植物体的重要组成成分 = 2 \* GB3 ② 水使植物硬挺，利于光合作用 = 3 \* GB3 ③ 利于无机盐的吸收 = 4 \* GB3 ④ 是光合作用的原材料 【讲解】水分进入植物体的途径 1、根适于吸水的特点 ① 根吸水的主要部位是根尖的成熟区 　　 ② 成熟区生有大量的根毛 　　 ③ 大量的根毛可以增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率 2、导管和筛管的结构及特点 3、水分在茎中的运输 【分析资料】一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的水，大致情况如下表所示： 生长期中总吸水量 204Kg 100% 作为组成成分的水 1.87Kg 0.92% 维持生理过程的水 0.25Kg 0.12% ? 202Kg 98.96% 【问题】（1）植物为什么需要这么多的水呢？ （2）吸收的水分中大约99％的水哪里去了呢？ （3）水是从哪儿散失的呢？ （二）新课讲解 1、叶片的基本结构 [视频演示]“观察叶片的结构” 上表皮：有气孔 叶 肉：有叶脉(输导组织) 下表皮：有气孔(数量较多) 【问题】气孔是怎样构成的？为什么气孔可以张开和闭合？ 是谁来调节的？是否与叶片所含水分的多少有关？ [视频演示]“观察电子显微镜下的气孔” 2、气孔控制气体进出叶片的机制 【讲解】靠近气孔的外壁厚，不易伸展，远离气孔的内壁薄，较易伸展。细胞吸水膨胀时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内弯曲，使气孔张开；细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔闭合。（气孔的张开和闭合与叶片含水量有关） 3、植物蒸腾作用及意义 【问题】植物吸水量的99％都通过蒸腾作用散失掉了，这是不是一种浪费呢？为什么在炎热的夏季，树林里的空气凉爽湿润，而操场或马路上的空气就显得燥热呢？ [视频演示]“水分在植物体内的运输” 【讲解】蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 【讲解】（1）带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输 （2）水分蒸发的同时带走热量，在炎热的天气里给叶片降温 （3）促进生物圈水循环 4、绿色植物的蒸腾作用促进生物圈水循环 【问题】绿色植物在水循环中起什么作用？ 如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？ [视频演示]“蒸腾作用促进水循环” 【讲解】（1）蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。植物的茎叶承接着雨水，能够减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层层的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地