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徽商精神融入高校“双创”型人才培养研究 　　摘 要：新常态下，国家实施创新驱动发展战略，其重要的支撑就在于“双创”型人才的培养。本文从探讨徽商精神的内涵与特征出发，通过对其价值分析，明确徽商精神融入现实的意义，提出了从教育观念、师资队伍、课程建设、实践平台和文化氛围等方面探索徽商精神融入高校“双创”型人才培养体系的具体路径。　　关键词：新常态；徽商精神；双创；培养　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002--0187-02　　目前我国经济发展正面临着经济增速放缓等诸多问题和挑战。基于此我国提出要转变经济发展方式，优化升级产业结构和实施创新驱动发展战略等新的战略部署。这不仅对政府、社会、企业和个人提出了新的要求，同时对其而言更是新的发展历史机遇。党和国家顺势而为，提出要在我国形成“大众创业、万众创新”的新局面，来促进改革和创新，激发社会大众的活力。而大学生作为未来的国家栋梁，接受着高等教育，拥有丰富的理论知识，具备创新创业的理想和激情，是培养“双创”型人才的主要生力军之一。　　为此，国家专?T出台了一系列的方针政策来支持大学生进行“双创”活动，XX年5月，国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》；XX年5月国务院办公厅又发布《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》。主要是为了营造大学生“双创”的良好环境，促进大学生“双创”能力的提升和发展。　　安徽作为徽商的发源地，其高校大学生“双创”精神的培育可以借鉴和挖掘徽商精神的优秀精髓，与培育大学生“双创”精神相结合，推动大学生“双创”教育发展，为我国“双创”型人才储备打下坚实的基础。　　一、徽商精神及其特征　　“徽商是对古徽州府籍的商人或商人集团的总称”[1]，在明清时期达到顶峰，其经营范围和商业活动覆盖全国，是中国历史“三大商帮”之一，出现了诸如胡雪岩等近代著名的商人。徽商之所以取得如此巨大的成就和辉煌，与其内在的精神品质息息相关。那么，徽商精神及其特征，笔者认为主要体现在以下几个方面。　　敢为人先、不畏艰难的精神　　徽州地区多为山区，随着人口的增加，人均耕地面积逐渐减少，农业生产再也无法供养更多的人。在恶劣的环境下，徽商毅然决然地走出深山，北上蒙古、南下南洋，在当时很多地区都能找到徽商的身影。一方面，徽商敢为人先，大多徽商都是官宦之后，会受到“学而优则仕”或以经商为耻等落后思想的影响。但在这样的影响下，徽商依然打破传统，突破束缚，从事工商业。另一方面，徽商承受着巨大的身心压力。徽商跋山涉水，远离故土，在未成功之前，生活极其艰苦。同时伴随着对未来的担忧，徽商依然不畏险阻，发愤图强，坚持不懈，最终取得事业上的成功。　　保家卫国、回报社会的精神　　在明朝初期，徽商帮助当时的政府运送军粮至北方大漠前线，这将经商获利和保家卫国有机地结合在一起。此外，在近代国家处于危难的时候，徽商出力献策，慷慨解囊，救急救难。同时，徽商还注重回报社会，在家乡捐资助学，修桥修路，兴修水利等。　　诚信为本、重义轻利的精神　　诚信是徽商成功的首要因素之一，徽商推崇重义轻利，货真价实，童叟无欺的经营理念。正因为如此，目前仍有很多徽商的老字号留存和经营下来，延续其良好的商业信誉。　　合作共赢、同舟共济的精神　　徽商强调“抱团取暖”的合作精神，这种精神并没有局限在家族内部，而是扩展到其他的徽商团体。“遍布各地的徽州会馆、同业公所的建立，就突出体现了这种精神，从而大大强化了徽商的内部凝聚力，提高了市场竞争力”[2]。　　贾而好儒、尊师重教的精神　　徽州地区有着浓厚的文化底蕴和尊师重教的氛围，徽商自幼接受儒家文化的教育，从中国传统文化中汲取商业经验和智慧，指引其今后的事业发展。我们可以看出徽商身上以诚信为本、忧国忧民的爱国情怀等特点，与其所受到的文化教育有着密不可分的联系，在一定程度上注重文化教育促进和成就了徽商的事业发展。　　二、徽商精神融入高校“双创”型人才培养体系的探索　　徽商精神对高校“双创”型人才培养体系的价值分析　　一是以徽商保家卫国、回报社会的精神使命。爱国情怀和社会责任感是每一名青年应当具备的基本素养。作为“双创”型的人才更应在做出选择的时候，充分考虑到国家和人民的需要，发挥自己的真才实学，为国家和社会的发展贡献出自己的一分力量。当前，面临着严峻的就业形势，就业和创业的主体主要集中在80、90后的新一代青年身上。他们有创业的热情和能力，但也应看到他们过于关注自我，容易因为追求个性张扬而盲目冲动，缺乏持之以恒的毅力和脚踏实地的定力，容易浮躁。因此，在“双创”型人才培养中应注重引导他们投身到国家和社会最需要的地方和方向上，在其中找到自己创新创业兴趣点，承担其应有的责任，同时兼顾集体利益和个人利益之间的关系。　　二是以徽商敢为