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浅谈提高学生语文写作水平的方法 　　摘 要：写作一直是困扰很多学生的题目，因为占分高，考查的语文素养要求高，且不是简单的背诵记忆就能解决的，短期内作文很难见到成效，也因此很多学生主动放弃攻克作文，转移重点，但作文分数占比高的现状很难改变，作文没有优势也就很难取得语文的分数优势。　　关键词：高中语文；写作水平；方法　　高中语文的题目综合性相当高，基础字词、修辞运用、体裁转换、删减材料等题目，都成为很多学生头疼的问题，不过这些题目毕竟过于分散，因而每一项的分数占比并不高。如果说语文基础题和表达运用题已经让很多学生难以下手，那么试卷的最后一道大题――作文无疑是所有题目的全面考察。因为所有的语文元素几乎都在里面体现到了，而其中任何一项的提升都需要长期的积累，毫不客气地说，攻克作文的确就像一场漫长的攻坚战，周期长、见效慢。不过其实作文依旧有一些相应的写作方法和技巧，本文将对其进行探讨。　　一、作文考查的知识与素养　　字词等基础知识　　一篇完整的文章是由若干句子组成，而句子又由字词堆砌而成。因此，一篇成功的文章离不开成功的字词选择。很多学生感觉自己积累的实例材料相当充足，每次的主题都能够找到比较符合的事例，文章的段落排序也很整齐，可是分数却通常处于中游水平，其实问题就出在字词上面。框架、格式都完成了，从细节入手，才是作文的取胜关键。文章如果结构完美，可是读起来给人的感觉生硬无比，也很难取得高分。而提升句子格调的重点就在于字词，在字词的选择上，在句式的排列上，仔细斟酌选择每一个部分，尽量使文章前后有机结合，不至于出现大量初级词汇和平淡语句，就可以使文章读起来更加生动。　　对各种文体的把握程度　　一般而言，很多老师在教授写作时，都建议学生尽量写议论文，因为议论文的格式比较好把握，且大部分作文主题都可以写成议论文。其他文体则难度较大，例如高中的记叙文写作要求更高，对人物细节、艺术手法等的考量相当有难度，并且因为描写的对象和事件存在不确定性，也就没有所谓的固定格式，且个别作文题目是难以写成记叙文的。如今高考作文题越来越倾向材料题，通过解读材料蕴含的意义，并对其加以阐述，是比较通用也比较好操控的方式。而选择诸如记叙文一类的其他文体，解读材料之后再通过言事阐发道理，无疑有点偏离材料题的初衷。但总体来说，高中对各种文体的要求都有所提高。　　丰富的实例信息储备　　议论文实际上就是以讲述理论为主的文体，理论如果不付诸于实践，即使是真理也没有实际的价值。议论文存在的意义就是在于去指导实践，而不是一套套空洞理论。因此，每一个论点都需要有一定的事实基础做支撑，足以证明论点正确。而论点的提出有时往往比较简单，因为很多道理都是一点就通，然而实例的选择却并不是那么简单。因为考试题目是完全随机，如果准备的实例不充足，甚至都“完美”地与考题失之交臂，那么整篇文章将变成讲空话的长篇大论，这样的失误是致命的。如果说写作文是一场战斗，那么充足的实例就好比全副武装和充足的后勤补给。　　较强的材料分析能力　　近几年材料题成为热门考题，考题不再直接提供给学生，而是隐藏在材料之中。这对于考验学生的综合能力来说很有帮助，但也着实难倒了很多学生，因为材料解读偏颇甚至无法解读，导致跑题的现象相比以往的命名作文更加突出。因此具有较强的材料分析能力，至少可以做到扣题准确，最大限度减少失分，这也就成为了获取分数优势的一大重要能力。　　感性与理性的人格　　作文作为写作类题目，一定会存在写作者的影子，可能是情感的流露，也可能是理智的阐发。在写作的时候，要注意不能存有极端、畸形的认知思想，或者与大众主流想脱轨，例如社会层面自然是提倡集体利益要高于个人利益。在选择议题的时候，不可以选择以个人利益为主的反调，单纯以个人利益为主，是无法形成强大的合力促进各方面协调发展的，并且社会强调的是，优先集体，兼顾个人，而非忽视个人。　　二、提升写作水平的指导建议　　基础知识掌握扎实　　这其中包括字词和语言表达能力，作文的写作离不开这两个部分的有机配合，拥有优美的辞藻和生动的语句，可以让文章看起来圆润不少，即使文章的实例比教贫乏，优美的语句也可以增分不少。而这一部分是需要长久的积淀，因为字词是最为琐碎的，而且高中课本一般不提供具体的生?~学习，字词的学习主要靠课外积累，很多学生在高中学习依旧以课本为主，忽略课外积累的重要性，因而在考试中难以招架。也有的学生看到了字词数量的庞大，望而生畏，认为放弃了字词，不过是失掉了考查字词的那几道小题的分数。　　提升课外阅读量　　课外阅读是获得语文知识的重要途径，语文学习到一定程度，大部分内容是偏理论的东西。考试一不考原文，二不考理论，所以具体的语文知识获得，并不在于课本当中。这个时候课外阅读显得尤其重要，因为语文考查的无非就是文学类的知识，而文学的