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新媒体技术在高校博物馆的应用研究 　　[摘 要] 随着新媒体技术的兴起，博物馆在教育、科研和公众参与的三大使命中，可以更好地发挥功能。高校博物馆作为博物馆的重要部分，既具有深厚的学术底蕴，又是博物馆进行创新教育的前沿阵地，应该抓住新媒体技术发展的关键时机，在展陈中创新利用声、光、电和互联网融合的新媒体技术，利用微信、虚拟现实技术等新兴手段，吸引更多观众的参观，全面提升观众的参观体验，加强对公众的教育服务水平，为博物馆提高公众文化素养服务。　　[关键词] 新媒体技术；高校博物馆；教育　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 03. 069　　[中图分类号] ；TP311 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - - 0167- 02　　1 新媒体技术的兴起　　美国《连线》杂志对新媒体的定义为“所有人对所有人的传播”[1]，它是一种依靠于计算机技术，以传播互动为特点的新型网络信息载体，包括网站、手机应用、虚拟技术、电子游戏、人机交互等，具备极强的交互性、广泛的覆盖面且时效便捷[2]。新媒体技术常常与电视、广播、纸质媒体等“旧媒体”作比较，具有数字化、网络化、多元化等特点，改变了传统纸质单一传输的低效率和无双向互动的困境，打破时空限制，拓宽渠道以获取海量信息。由于移动互联网技术的发展，新媒体已经彻底改变了信息的传播形式，甚至改变了人们的生活方式。　　新媒体的兴起，有效地拓宽了高校博物馆教育、研究和收集的渠道和资源，为其提供更为多样化和开放性的教育、展陈和宣传平台和审视视角。因此，高校博物馆理应抓住新媒体这一发展浪潮，提高思想认识，在信息时代抓住机遇、与时俱进，占领新媒体时代的传播教育主阵地。　　2 新媒体技术在博物馆中的应用　　新媒体技术对于博物馆的教育、展陈、馆藏等职能的发挥提供了更多的可能性，利用已有的科学作为辅助手段使得馆内设计、公众教育、科普宣传更具灵活性、多元化、数字化，满足新一代观众的信息获取认知需。国内外知名社会和高校博物馆积极顺应互联网大环境，不断挖掘新媒体的实施空间，利用官方网站、微信公众号、二维码、声光电媒体技术等打造数字化/虚拟化博物馆、AR/VR博物馆等新型展陈形式[3]。　　由于博物馆展陈建筑设计限制和保护文物古建，很多时候，观众只能通过展柜、护栏远距离观赏展品，并且受到光线、位置、距离的限制无法看到展品的全貌，使得整个参观过程往往无法获得直观的信息和体验，而将新媒体技术运用到博物馆展陈和教育当中可以有效地减少外界因素对展陈效果的影响，拉进博物馆与观众的隐形距离[3]。　　例如，北京故宫博物馆结合VR技术和语音导览，打造“太子的宫殿”大型系列虚拟现实作品，设计立体三维的游览情景体验，使馆内古建和藏品“活起来、炫起来”。让观众可以在虚拟情境中自由畅游，达到深入展品情境的体验效果，拉近展品与观众之间的距离。　　再者，美国新闻博物馆由惠普公司和博物馆方共同建设，探索新技术和新媒体的发展。在该博物馆新媒体展厅，分为自拍自言、选择阅读、制作发布和互动游戏四个部分，配备八台惠普Slate 500平板电脑系统、惠普Vantage Point多点触摸液晶视频墙、光子引擎系统以及运动跟踪技术完成观众的自拍配音、阅读、制作新闻版面和体感游戏等体验，以此提高观众在馆内的临场感与融入感，引领观众在场馆选择的自主性发挥[4]。　　3 新媒体技术在高校博物馆中的尝试　　高校博物馆背靠高等教育这一有力后盾，集社会教育资源和学术研究资源于一身，展品具有特色鲜明、教育多样和思想开放等特点，这些优势也决定了高校博物馆具备新媒体技术的实现空间和资源。　　电子科技博物馆作为中国第一座综合性的电子类科技博物馆，依托自身展陈的电子科技先进手段，利用已有的科技成果，包括新媒体技术反作用馆内展陈、教育、研究等工作。开辟“电子科技博物馆”官方网站及微信公众号，定期发布最新展览资讯、公共活动、藏品更新等内容，注重新型媒体时代下海量信息所要求的时效性和参与度，开辟互动反馈专栏，构建“观众―博物馆”之间的双通道互动反馈平台，利用互联网随时随地吸纳和发布海量信息的强大引擎，打破固定展陈和教育场所，且官方平台保障海量信息下的权威性、准确性，通过碎片化的传播途径给予观众沉浸式教育。　　其次，现阶段大热的AR虚拟技术已成为高校科学博物馆利用新媒体技术布展、宣教的重要手段之一，大多数高校博物馆愈发重视在该技术上的研究与投入。电子科技博物馆，作为中国第一座综合型电子类博物馆，充分发挥AR虚拟技术在展陈上的巨大潜力，积极打造依托该技术手段的“全程AR博物馆”[5]。参观前，“全程AR博物馆”帮助观众在利用AR技术寻找博物馆，在宣传册上提前触碰虚拟藏品；在参观过程中，利用AR技术在