数学人教版八年级上册三角形三边关系.docxVIP

11.1 与三角形有关的线段（2） ----三角形三边关系 教学目标：理解三角形三边之间的关系，并能用于解决相关的问题；提高自主探究的能力，增强学好数学的信心. 重点：三边之间的关系的探究与归纳，发展推理能力及表达能力. 难点：三角形三边关系的应用. 教学过程 课堂引入 有人说，自己步子大，一步能走3米多，你相信吗？ 说说你的理由！ 小组活动 准备5根纸棒长分别为3cm，4cm，5cm，6cm，9cm，任意取出3根首尾相接搭三角形，并填表： 选择的长度 能否搭出三角形 选择的长度 能否搭出三角形 能 不能 能 不能 3cm，4cm，5cm √ 小组探究： = 1 \* GB3 ①是不是任意三条线段都能够组成三角形 = 2 \* GB3 ②三条线段满足什么条件才能组成一个三角形 进一步探究： = 3 \* GB3 ③上述判断的依据是什么 = 4 \* GB3 ④从而得出三角形三边有什么关系 再进一步探究： = 5 \* GB3 ⑤ 三角形两边之差与第三边的关系 结论：三角形三边的关系： 当堂检测： 1、课本P4练一练第2 题 2、下面分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗? （1）5cm，8cm，2cm □能 □不能 （2）5cm，8cm，13cm □能 □不能 （3）3㎝, 3㎝, 3㎝ □能 □不能 （4）3.5㎝, 7.5㎝, 4.5㎝ □能 □不能 3、① 等腰三角形中有两边分别为5cm、8cm，则这个等腰三角形的周长为： ②等腰三角形中有两边分别为5cm、10cm，则这个等腰三角形的周长为： 4、已知三角形两边长分别为4、7，求第三边取值范围 教师释疑 练习巩固： 1、三条线段的长度分别为：（1）3、8、10；（2）5、2、7 ；（3）5、5、11 ；（4）13、12、20。 能组成三角形的有（ ）组。 2.三角形ABC的三边a、b、c中,a=2,b=9， (1)c的取值范围是 ; (2)若c为奇数，则c= ; (3)若三角形ABC周长为奇数，则c= ； (4)若三角形ABC是等腰三角形，则c= 。 3、有3、5、7、10的四根彩色线形木条，要摆出一个三角形，有哪几种摆法。 4.在等腰三角形中 （1）两边长分别为3、5，则这个三角形的周长为 ； （2）两边长分别为2、5，则这个三角形的周长为 ； （3）周长为26，AB=6 , 则这个三角形的腰长为 . 5.等腰三角形ABC的周长为18， (1)腰长是底边的2倍，求三角形各边长; (2)能围出一边为4的等腰三角形吗？ 自我提升： 1.下列条件中，能构成三角形的条件是（ ） A.三条线段分别为3，8，5 B.三条线段分别为a,b,c，且a+bc C.三条线段分别为a+1,a+2,a+3(a0) D.三条线段比7：8：15 2.已知a，b，c为三角形的三边，化简│a-b+c│ + │b-c-a│+ │b+c-a│ 3.如图，线段AB、CD相交于O点，能否确定 AB+CD与AD+BC的大小，并加以说明． 课堂小结：1.三角形的三边关系 2.三角形三边关系的运用 课后挑战： 1.等腰三角形中 (1)若底边长为b,腰a的范围是 （用b表示） (2)若腰长为a,底边b的范围是 （用a表示） (3)若周长为c,腰a的范围是 ；底边b的范围是 .(用c表示) 2.某等腰三角形的周长为11，三边长均为整数，求这个等腰三角形的三边长. 3.如图，点P是△ABC内任意一点，试说明PB+PC＜AB+AC． 作业布置