生物人教版七年级上册第二节 植物体的结构层次.docVIP

移民中学2016-2017学年第一学期岗位大练兵教学设计 课题 第三节 植物体的结构层次 授课类型 新授课 教学方法 讲解法 、 观察法、 讨论法、比较法 教学准备 多媒体课件、橘子等 授课教师 何永文 班级 七（9）班 时间 2016.10.18 课时数 1课时 教学目标 知识与技能：认识植物体六大器官；识别构成植物体的几种主要组织；说明植物体的结构层次。 过程与方法：锻炼学生的观察能力和自学能力，培养学生分析问题、解决问题的能力和空间想象能力。 情感态度与价值观：形成生物体是一个整体的生物学观点。 教学重点 植物体六大器官；构成植物体的几种主要组织；植物体的结构层次。 教学难点 构成植物体的几种主要组织；植物体的结构层次。 教学方法 讲解法 、 观察法 、 讨论法 、 比较法 教学用具 多媒体课件 图片（萝卜 白菜 橘子 花菜 芹菜 黄豆等） 一盆绿色开花植物 教学过程 一、复习 动物体生长发育是从一个什么细胞开始的？动物体的结构层次是怎样的？动物体的四种基本组织？学生积极思考并回答问题。 二、导入新课 植物体的结构层次是怎样的呢？这节课我们来学习植物体的结构层次。 三、开展新课 （一）绿色开花植物有六大器官。 1.课件展示绿色开花植物的图片，说说一株完整的绿色开花植物是由哪几大器官构成的？学生观察思考并回答。 师生总结：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，其中，根、茎、叶被称为营养器官，花、果实、种子，被称为生殖器官。 2.学生自主学习，填写六大器官的名称。 3.教师展示多媒体图片，你知道通常我们所食用的萝卜、芹菜、白菜、花菜、番茄、黄豆、橘子分别属于植物的哪种器官吗？ 植物体的器官又是由哪些结构构成的？是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？ （二）植物的几种主要组织。 1.观察植物体的组织图片，分小组合作学习植物体的几种主要组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织、机械组织及功能，师生共同总结。 2.学生品尝橘子，思考橘子有哪些组织构成的。经分析得出结果：果皮──保护组织，果肉──营养组织，细丝──输导组织。 3.教师展示课本图片，学生观察思考并回答各标号代表的组织名称，强调植物的几种主要组织是由分生组织的细胞分裂分化而来的。 4.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。 （三）植物体的结构层次 你能从微观到宏观的顺序描述植物体的结构层次？ 细胞→组织→器官→植物体。 四、巩固练习 五、课堂小结 谈谈你在本节课的收获 六、布置作业 第65页1、2、6题 七、板书设计 第三节 植物体的结构层次 一、绿色开花植物有六大器官。 根、茎、叶、花、果实、种子；营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。 二、植物的几种主要组织。 1.保护组织2.分生组织3. 营养组织4.输导组织5.机械组织 三、植物体的结构层次 细胞→组织→器官→植物体