生物人教版七年级上册导学案.动物体的结构层次 方静.docVIP

武汉市卓刀泉中学串学并展大课堂导学案 学科 生物 年级 七年级 学生姓名 班级 组别 激励语：自信的生命最美丽！ 课题： 植物体的结构层次 主备人 方静 审批人 七年级备课组 【教师导入】大家知道，我们每个人都是由一个细胞——受精卵发育而成的，请大家一起来看一看这个细胞究竟发生了什么样神奇的变化才能变成现在的我们呢？ 【学习目标】 ?1. 理解组织、器官、系统的概念。（重点）2. 概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。（重难点） 3. 说明人体的结构层次。（重点） 导学 流程 自研自激 自主学习 导学激思 互探互激 合作探究 互动激趣 展示共激 展示激疑 评价激情 反思再激 总结提升 拓展激智 认知基本概念、实验探索新知 1.动物和人体的生长发育都是从一个_______开始的，这个细胞就是_________。 2.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在______、______和_________上发生差异性的变化，这个过程叫做_________。 3.细胞分化的结果是什么？分化之后的不同细胞群在哪些方面出现了差异？ 4.形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成细胞群，这样的细胞群叫做____ __。 活动一：复杂的人体是由一个细胞发育而来，这个细胞经历了哪些变化和历程才完成了人体的组建呢？（请用图画的方式展示） 自习人体的四种基本组织，了解各种组织的功能，请连线： 上皮组织 具有收缩和舒张的功能 肌肉组织 具有保护、分泌等功能 神经组织 有支持、连接、保护、营养等功能 结缔组织 能够产生和传到兴奋 活动二：我们组用手上拿到的材料模拟了以上组织中的 组织，因为我们组觉得本组材料的 特点，能模拟该组织的 （结构/功能）特点。 活动三 ：用我们模拟的 组织， 组织， 组织， 组织，我们又模拟构建了 器官，所以我们认为器官是： 。 学以致用：皮肤在人体表面起到保护的作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血，试说明皮肤中可能包含了哪几种组织？ 活动四：我们模拟了心脏和肌肉，光有了心脏我们就能完成血液循环吗？光有了肌肉就能完成运动吗？ 多个器官按照一定的次序组合在一起构成__________才能够共同完成一种或几种生理功能。 人体的各大系统共同协调配合才能构成一个统一的整体 展示单元一： 展示活动一：注意用最简洁的细胞变化图来表示 展示单元二： 展示活动二：各组仔细分析拿到的材料与四大基本组织中哪一种结构或功能上更相似，完成活动二。 展示单元三： 展示活动三：分析心脏及肌肉的结构功能特点进行组装，并得出器官的概念 。 展示单元四：展示归纳总结 1.判断 （1）多细胞生物体内细胞是随机堆砌在在一起的。（ ） （2）胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织。（ ） （3）同一受精卵经细胞的分裂和分化，所产生的细胞内的染色体数量是一样的。（ ） 2.选择 （1）鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 （2）人体的器官是由不同的组织构成的，下列不属于人体器官的是（ ） A、脑 B、胃 C、心脏 D、一个口腔上皮细胞 我对自己说： 总结归纳、知识升华 请根据以上所学内容归纳动物体的结构层次