苏教版2017年四年级语文上册教学计划（教学进度表）.docVIP

最新苏教版2017年四年级语文上册教学计划 (含最新教学进度表) 重要说明: 1 ?版本: 苏教版四年级语文上册 2.包含： 2017-2018学年度第一学期四年级语文学科教学计划 2017-2018学年度第一学期四年级语文学科教学进度 安排表 《进度表为2017年9月最新》 3 ?排版: 标准格式，规范排版，可A4纸张直接打印 2017-2018学年度第一学期四年级语文学科教学计划 一、 学生基本情况分析 本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课 外书，知道要认真写好钢笔字等等。但学生的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯较差， 书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是部 分学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够, 作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不 通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。 二、 教材分析 本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。本学期，“习惯篇”安排了 “读书有选择, 读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会 读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不 至的人文关怀。“课文”这部分篇篇文章文质兼美，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢 着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有 “处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。 在“读读背背”中，主要编排了 “词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、 谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文 化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。 三、 教学目标 （一）思想教育 在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大 目标，刻苦学习文化科学知识。 在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自 信心和良好习惯。 在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶， 从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 （二）语文教学 学习习惯。 （1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2） 继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。 （3） 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4） 继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。 （5） 继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。 （6） 继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。 （7） 能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 识字写字。 （1） 能准确认读366个生字。 （2） 能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 （3） 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4） 继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。 口语交际。 （1） 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能 讲述课文所写的故事。 （2） 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3） 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4） 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5） 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 阅读。 （1） 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会 分解色朗读课文。 （2） 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4） 能凭借语言文字理解课文內容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5） 学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6） 能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 习作。 （1） 留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 （2） 能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 （3） 学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。 （4） 能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。 四、教学重难点 （一） 教学重点 能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字 写端正、写匀称。 留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明