数学人教版八年级上册SAS.docxVIP

设计 张宏 审核 八年级数学学科组 姓名 班级 三角形全等的判定（2） 导学案 【学习目标】 1、会画一个三角形与已知三角形全等2、理解并掌握边角边的判定方法 3、利用边角边判定方法解决实际问题4、探究体会具备“SSA”条件的两个三角形是否全等？ 【重点】：理解并掌握边角边的判定方法 【难点】：利用边角边判定方法解决实际问题 【预习导引】认真预习课本37-39的内容，完成下面的问题。 阅读思考37页的“探究3”的问题，提前动手画一画，并把它们剪下来，和同桌交流。 1.如何利用尺规作图？ 2.想一想：已知哪些条件（从三角形的边、角关系作答），得到什么结论？ 相等的两个三角形全等(简称 或 ） 试一试： 如图所示，试说明△ABO≌△CDO(注意对应关系） 【质疑问难】通过预习，你有什么问题，请写出来 学生评价： 学科长评价： 教师 【合作探究】 问题1 自学课本38页例2，先独立思考，再结合图形自己完成证明，注意书写格式 证明 体会：因为全等三角形的性质 ，所以证明线段相等 或者角相等时，常常可以通过证明它们 。 问题2 认真观察图形，想一想已知什么条件？要证明全等，还需要什么条件？ 你能找出来吗？先独立完成，再组内交流。 如图，已知AD∥BC，AD＝CB． 求证：△ABC≌△CDA 问题3 认真观察，条件不够，如何创造条件？ 如图已知AB＝AC，AD＝AE，∠1＝∠2， 求证：△ABD≌△ACE 证明：∵∠1＝∠2（　　　　　　　） ∴∠1＋＿＿＝∠2＋＿＿（　　　　　　） 即 ＝ 在△ABD和△ACE中 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（　　　　　　） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（　　　　　　） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（　　　　　　） ∴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（　　　　　 　） 【随堂测试】先独立思考完成问题，再小组讨论交流，并展讲 1. 认真阅读39页“思考”问题，想一想这个实验说明什么？ _ _ A _ B _ C _ E _ D 2.如图AB＝AC，AD＝AE，求证：（1）∠B=∠C (2) ∠BDC＝∠BEC 【课后拓展】课本39页1.2 43页1.2.3