生物人教版七年级上册《种子植物》教学反思.docxVIP

理化??组2016—2017--1教师过关课总结 姓 名 过关课 ?（时间、班级） 过关课 参与课题 题目、等级 谢颖娟 ? 七年级6班11.15 《种子植物》? ? 过关课反思（课前设想、课堂效果、改进措施） 《种子植物》教学反思 本节课中，我首先从生活中的实际例子入手，提出问题设置悬念，创设学生积极探求新知的情镜，激发学生的学习兴趣，然后对菜豆种子和玉米种子为例重点进行探究实验，在实验的基础上进行对比，得出单子叶植物和双子叶植物的概念，以及胚是幼小的植物体，最后进行练习巩固。为了实现教学目标，在课堂上采取了一些措施：如让学生收集种子，尝试了解种子，让学生亲身经历收集种子的乐趣，从中感受种子的魅力。再如在课堂上抓重点、难点时是这样做的：课堂上花费了大量的时间用在观察种子的结构上，教观察的方法，教解剖的方法，对每个探究的实验都要进行总结归纳，再利用表格对菜豆种子和玉米种子的结构进行比较，最后得出胚是幼小的生命体。这些都是在教师的引导下经过学生的分析比较得到的，教师只起到了引导的作用。此外在课堂上采用了实验探究法、观察法、讨论归纳法等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，达到了令人满意的效果。 发挥多媒体课件的作用。在引入新课时，可以播放种子植物的一张图片，导入新课，让学生觉得既轻松又新颖。对于传统教学中，难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决，如：两种种子的结构示意图和异同点的比较。它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。 学生自主探究，体验探究学习的快乐。让学生自己解剖生活中熟悉的菜豆和玉米种子，学生有真实的体验，从实验观察的基本步骤，种子的切法，到观察种子的结构等都由学生自己去讨论，交流和实践，然后从中获得知识，成功的获得了经验，失败的找到原因，不管正确还是错误，学生都感受到了自己动手，自己探讨的乐趣，这样学到知识掌握得更加牢固。 需要改进的地方：1、课堂学生展示规则中对发言的要求，要阶段性改进。2、练习设计要有趣味性，打入导学案中。3、学生适应这种上课形式后，教师的重复语言、指令性语言要减少。4、设置有梯度的问题还不够。5、学生之间的质疑、互辨还有带于建构。6、新课堂中教学机智还要完善。 《种子植物》 导学案 班级 姓名 组名 设计人 【学习目标】 运用观察的方法识别种子的结构；2、掌握菜豆种子和玉米种子的基本结构及作用。 【学习重点】 1、运用观察的方法识别种子的结构。2、了解产生种子的意义 【情境导入】 “春种一粒粟，秋收万颗子”，这神奇的现象肯定与种子的结构密不可分，本节课我们就一起来学习种子植物。 【自主学习】 1、能结出 的植物称为种子植物。 2、 是新植物的幼体，由 、 、 和子叶组成。 3、菜豆种子由种皮、 、 、胚根和 组成。 4、玉米种子由果皮、种皮、 、胚芽、 、胚根和 组成。 5、在绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有 片子叶的植物称为双子叶植物。在绿色开花植物中，像玉米种子这样具有 片子叶的植物称为单子叶植物。 【合作探究】 活动一、观察菜豆和玉米种子的结构，并讨论完成下列问题 菜豆和玉米种子结构的异同点？根据观察结果完成下表 种子类型 子叶片数 有无胚乳 相同点 菜豆种子 都有（ ）和（ ） 玉米种子 菜豆和玉米种子各结构的功能是什么？填写在括号中。 种皮（ ） 菜豆 胚芽（ ） 胚 胚轴（ ） 胚根（ ） 子叶（ ） 种皮和果皮（ ） 胚乳（ ） 玉米 胚芽（ ） 胚 胚轴（ ） 胚根（