生物人教版七年级上册《生物特征》.docxVIP

第一节 生 物 的 特 征 (第1课时) 教师寄语：有生命，就精彩！ 知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征 能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。 情感目标：通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。 学习重点：生物的共同特征。 学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。 学习过程： 一、课前预习： 科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要________________。 二、导入新课: 同学们一定认识不少生物，那你能说出这些生物的共同特征吗？怎样区分两种不同的生物？ ——这些都需要观察。 科学方法——观察法　 科学观察是指直接用肉眼，也可借助放大镜、显微镜、望远镜或者利用照相机，摄像机、录音机等工具，有时还需要测量（尺、称）。 观察过程：明确目的；全面细致实事求是；记录；计划耐心；积极思考；交流讨论。 三、合作探究 （一）、什么是生物？ 有生命的物体叫生物。 （二）生物的特征（重点） 问：我们能一直不吃不喝吗？ 1、生物的生活需要营养 问： 能不能把口鼻一直捂住？ 2.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 例：鲸鱼呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面进行换气。植物通过叶片的气孔既能吸入氧气呼出二氧化碳，也能吸入二氧化碳，呼出氧气。 问：进入你体内的物质都是你需要的吗？ 3.生物能排出体内产生的废物 　　　　 问：手不心被针刺了下。你有什么反应？ 4.生物能对外界刺激作出反应 例：猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢。 问：出生时候你多重？现在呢？ 5.生物能生长和繁殖 例：种子萌发成幼苗，幼苗能不断生长。动物通过产卵或者产仔繁殖下一代。蘑菇属于真菌，他能由小长大 问：你和你父母长的像的地方吗？有不像的地方吗？ 6.生物能遗传和变异 例：狗的一家，狗狗一样。同一株桃树，不一样的花。 7.生物都由细胞构成，病毒除外。 四、归纳小结： 小结：生物的特征（重点） 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应（应激性） 5、生物能生长和繁殖 6、生物能遗传和变异 7、生物由细胞构成（病毒除外） 五、课后练习 1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）能够运动的物体就一定是生物（ ） （2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体 （ ） （3）“一猪生九宰，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象 （ ） （4）生物都是由细胞构成的 （ ） 2、略，见（通过本节学习，你将知道第二题） 3、（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？ 答：珊瑚不是生物，不具有生物的基本特征； 珊瑚虫是生物，具有生物的基本特征。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？ 答：浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的营养和氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 六、巩固提高 1.下列描述:①大雁南飞 ②麦浪滚滚 ③冬去春来 ④萝卜空心 ⑤波涛汹涌 ⑥食物霉变;其中不属于生命现象的是： 。 2.下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（ ） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．春种一粒粟，秋收万颗子C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．朵朵葵花向太阳 3.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（ ） A、惊弓之鸟 B、蜻蜓点水 C、杯弓蛇影 D、望梅止渴 4.下列属于生物共同特征的是：（ ） A.生物能通过光合作用制造有机物 B.动物能对外界直接作出反应，植物不能 C.生物能更新自己和繁殖后代 D.生物的细胞内的物质只有有机物 七、课后反思