制作完整版系所调查报告之说明引言完整版的系所调查报告是系.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 3 製作完整版系所調查報告之說明 一、引言 完整版的系所調查報告是系所調查報告與課程議題回覆整併而成的，我們之前請TA分析統計表格提出議題，再請TA徵詢系主任的回覆都是為了製作完整版的系所調查報告的前置作業，現在我們終於走到這一步了，再一個步驟，各位TA的面前就會出現完整版的系所調查報告。 完整版的系所調查報告好處多多，除了可以幫助系所評鑑時使用外，還可以提供系主任思考整體的系所課程架構、展現學生在核心能力上的表現、瞭解學生與核心能力相關的共通活動與知識領域之自我效能與興趣以及師生對課程跟生涯進路的建議等相關議題，甚至對課程設計發展的啟發，好處這麼多，想必TA們一定迫不及待手上就有一本來使用，現在就讓我們來解講製作流程吧。 二、製作架構 步驟1~3步驟4~7 步驟1~3 步驟4~7 做好步驟1~ 做好步驟1~9就形成完整版的系所調查報告 如上圖所示，我們將系所調查報告與課程議題回饋回覆整合而成完整版的系所調查報告，在原始報告中(報告_0407.doc)我們在調查發現底下新增調查發現與對課程設計的啟發、修改系所調查報告之統計說明；在課程議題(課程議題回饋_回覆xls)中，我們請TA整理議題與系主任的回覆成表格，並請系主任簽名，之後，再將整理好的表格依序貼入原始報告中，一份完整版的系所調查報告就完成了。 三、製作步驟 Step1:新開Sheet:「系主任回覆之整理」(如下圖中的①所示)，擷取表一~表八議題與有系主任回覆之部份，最後請列印出來請系主任簽名(如下圖中的②所示)。 Excel表格形式：(表一~表八以此形式列出，若沒有提出議題就不用列) 表X、blablablablablablabla 議題： (請複製貼上議題) 系主任回答： (請複製貼上系主任之回應) 檔名規則：學院_系所_學制_課程議題回饋_回覆_整理_完成日期西元年月日 Ex:教_輔諮_大學_課程議題回饋_回覆_整理請列印出來並請系主任簽名，再將簽完名的紙本於5/2(一)中午TA集訓時交回(請註明系所及TA姓名)，電子檔的部分請在5/1(日)晚上12:00前寄回。 信箱主旨：【教卓】學院_系所_學制_課程議題回饋_回覆_整理 信箱主旨的學院、系所及學制要改喔 Deadline:5/1(一)晚上12:00前寄回 Step2:將step1所製作的表格，分別複製貼上原始報告中的統計表格(表一~表八)底下。 此為原始報告的統計表格此為系主任回覆之整理表格 此為原始報告的統計表格 此為系主任回覆之整理表格 Step3:將課程議題Excel檔中的表九與表十複製貼上至系所調查報告中表格(表九及表十)之前。 此為課程議題的表九摘要此為原始報告的表九 此為課程議題的表九摘要 此為原始報告的表九 此為課程議題的表十摘要此為原始報告的表十摘要 此為課程議題的表十摘要 此為原始報告的表十摘要 Step4:在系所調查報告中的調查結果(第2頁)將問題與調查發現整理至調查結果底下，形成調查發現。 調查結果底下置於調查發現之表格 調查結果底下置於調查發現之表格 20人以上的版本之表格形式：(表一到表八以此形式列出，若Q沒有回答則不用列出) 表格 調查發現 表一、生涯發展情況平均值及其年級差異 Q1: 大四是否有顯著高於大三 (從課程議題的檔案內容複製貼上) Q2:老師是否與學生相同 (從課程議題的檔案內容複製貼上) 表二、核心能力之實際表現及理想期待平均值與其年級差異 Q1：實際表現上，大四是否高於大三 (從課程議題的檔案內容複製貼上) Q2：實際表現上，老師是否與學生一致？ (從課程議題的檔案內容複製貼上) Q3：理想期待上，大四是否與大三一致？ (從課程議題的檔案內容複製貼上) 表三、核心能力之實際表現及理想期待平均值及其理想與一般學生差異 Q1：實際表現上，理想學生是否高於一般學生 (從課程議題的檔案內容複製貼上) Q2：理想期待上，理想學生是否與一般學生一致？ (從課程議題的檔案內容複製貼上) Q3：實際表現上，理想學生是否與老師一致？ (從課程議題的檔案內容複製貼上) Q4：理想期待上，理想學生是否與老師一致？ (從課程議題的檔案內容複製貼上) 表五、核心能力的目前表現與共通活動的興趣、自我效能之積差相關r值 Q1:哪些核心能力與共通活動自我效能(黑色數字)相關大於0.6(高相關)？哪些介於0.3~0.6(中相關)？ (從課程議題的檔案內容複製貼上) 表七、核心能力的目前表現與知識領域的興趣、自我效能之積差相關r值 Q:哪些核心能力與知識領域自我效能(黑色數字)相關大於0.6(高相關)？哪些介於0.3~0.6(中相關)？ (從課程議題的檔案內容複製貼上) 表八、學生未來生涯進路的之考慮程度及適合程度 Q