生物人教版七年级上册第二单元 第二章 第四节 单细胞生物.docVIP

长沙市中小学教师统一备课用纸 第 课时 科目 生物 年级 七年级 班级 时间 年 月 日 ︵知识、能力、品德︶课题 ︵知识、能力、品德︶ 第四节 单细胞生物 教者 第 课时 教 学 目 （? （?重点、难点） 知识：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 能力：1.学生会应用显微镜观察草履虫。 2.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。 品德：学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。 集体研讨 个性备课 教 材 分 析 重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 教 学 准 备 多媒体课件，草履虫结构视频 板 书 设 计 单细胞生物 为什么草履虫是一个细胞 二．为什么草履虫是一个生物 时 序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） ［导入新课］ 教师活动：用图片呈现的教学方法让学生意识到微生物的存在。 具体活动如下： 在我们生存的生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次。这些生物体都是由许多细胞所构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。那么，我们所见过的生物中个体最小的动物是什么呢？呈现出五种常见的单细胞生物。有大肠杆菌、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫。 ［讲授新课］ 在生物圈中还存在着许多很难用肉眼直接观察到的生物，它们的身体只有一个细胞所构成，（同时演示多种单细胞生物结构与生活的多媒体）我们把它们称为单细胞生物。 板书：第三节　只有一个细胞的生物体 总结这些单细胞生物的结构特点： 细胞核 细胞膜 细胞→单细胞生物 细胞质 接下来，我们以草履虫为例来具体探讨一下单细胞生物的形态结构，以及它们是怎样生活的。 自主学习草履虫的结构，找到它的细胞膜、细胞质、细胞核。 发现草履虫怎么生活的，观看草履虫进食视频。了解草履虫是如何繁殖的。 草履虫进行观察它的形态结构、生活方式以及运动方式，观察时，可参照教材中的示意图。观察完后讨论草履虫是否为单细胞生物，它的生活如何，发表自己的看法。教师作鼓励评价。 教师活动：通过实验观察，我们知道草履虫是一种由一个细胞所构成的生物，它可以进行与多细胞动物相同的生命活动，比如：运动靠纤毛来进行，取食及消化由口沟、食物泡来完成。呼吸通过表膜、排泄由伸缩泡及胞肛完成。这一切显示：草履虫这一个细胞相当于一个多细胞动物的生物体。那么，我们为什么要来专门研究这么一个小小的单细胞生物呢？请大家阅读教材的最后一段内容。 学生活动：阅读教材最后一段，讨论交流并归纳总结草履虫与人类的关系。 教师活动：单细胞动物个体虽小，但其所起的作用非常大，可以直接或间接地影响到人类的生产和生活。所以我们必须了解单细胞动物的特征以此来更好地为人类服务。 ［课堂小结］ 本节课我们来了解了组成生物圈的另一类生物——单细胞生物，知道了单细胞生物的形态、结构、生活方式以及与我们人类的关系。更多的知识还需要我们在以后的学习生活中作不断地补充和完善。下面，我们来做一些课堂练习。 1．草履虫消化食物的结构是 A．口沟 B．细胞质 C．食物泡 D．伸缩泡 答案：C 2．制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为 A．将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡 B．限制草履虫的运动，便于观察 C．限制颜色的反差度，可以进行对比观察 D．与草履虫比大小 答案：B 教 学 后 记