生物人教版七年级上册《种子植物》教学设计.docVIP

第一章 第二节 种子植物“教学设计” 基本信息 课题 七年级上学期 第三单元 第一章 第二节 种子植物 教学对象 七年级145班 作者及工作单位 杨学华 楚雄州武定县万德中学 教材分析 本课选自人教版《生物学》七年级上册第三单元第一章、第二节《种子植物》。本节课是第三部分被子植物生活史的第一课，一般地说，被子植物的生长发育过程总是先由种子发育成幼苗，再依次长出其它各种器官，因此，种子的结构特点是它将来发育的基础，对植物体来说是它生命的起点，所以，学好本节课非常重要。它既是以后几节课的基础，也是本章的重点。 学情分析 七年级学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少，动手能力差，教学在重视探究 性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。另一方面，七年级的学生正处在积极思维的年龄段,凡事都想知道为什么？因此，讲课前安排恰到好处的提问不仅能把学生的注意力吸引过来，还能极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中时间较短，需要教师在教学设计，教学活动中不断变换教学方式给予刺激。 教学目标 知识目标： 1、认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 能力目标： 1、学会观察的一般方法。 2、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。 情感、态度与价值观目标： 通过观察种子结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。 教学重点和难点 教学重点：菜豆、玉米的种子结构和功能及区别；裸子植物和被子植物的区别。 教学难点：种子结构观察实验的组织、实施。 教学手段的运用 1.教师：准备观察种子的结构所需的委员长材料用具:菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件；动态展示桃的果实和种子的CAI课件[动画：桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子） 　2.学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 观察种子 （1）菜豆种子的结构；（2）玉米种子的结构；（3）菜豆、玉米种子结构的异同 产生种子的主要意义。 裸子植物和被子植物二者异同 1、识别常见的裸子植物、被子植物 2、种子的传播方式和途? ? 指导点拨 出示课件 组织好学生，指导学生观察识别。 一：参照课本的实验方法，6人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、玉米种子的结构。 二：对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）同学间讨论交流知道两种种子结构。 三：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。 实物真实体现。 动手动脑相结合。 与生活和自然联系起来。? 作业设计 1．胚的组成是 （ ） A.胚芽 胚轴 胚根 胚乳 B.胚芽 胚根 胚轴 胚乳 子叶 C.胚芽 胚根 胚轴 子叶 D.种皮 胚芽 胚轴 胚根 子叶　 2．下列是玉米种子不同部位受到的损伤，哪种类型将不会发育新一代的植物体 （ ） A．胚乳损伤 B.胚的任何部位损伤 C.种皮损伤 D.胚乳与种以都损伤 3．判断对错:单子叶植物和双子叶植物的种子形态是不一样的，一般来说，双子叶植物的种子包括种皮和胚，单子叶植物的种子则包括种皮和胚乳。 板书设计 第二节　种子植物 1．种子的结构 ? 相同点 不同点 单子叶植物 种皮 胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶） 子叶1片、胚乳（储存营养） 双子叶植物 子叶2片（储存营养） 2．裸子植物和被子植物 被子植物：种子外有果皮包被 裸子植物：种子外无果皮包被 学生学习活动评价设计 教师评价； 1、能够熟练把握教材，对教材适当的整合。 2、教学内容符合学生的年龄特点，能根据教材和内容设计探究性学习。 3、课堂上能引导学生运用正确的方法观察、解剖、理解本节课中的内容。通过探究性学习教给学生正确的学习方法。当然还有不足的地方：课堂上不能和学生融为一体，不能和学生很好地互动，启发学生学习的引导方法还有一定的欠缺。这些都是自己今后努力的方向。 学生自我评价；1、学习中很开心在快乐中学到知识。 2、培养了动手能力。 同伴互评：优点：1、整体设计自然流畅。通过细致的步骤将本节课的重点、难点落实到实处。 2、整合教材的能力强。教学时思路准，清晰。 3、与学生互动发挥了主体参与。 4、教给学生学习