生物人教版七年级上册动物的细胞.docVIP

观察动物细胞 教学目标： 知识目标 1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，提高制作以及观察临时装片的技能； 2、说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 能力目标 1、提高制作以及观察临时装片的技能； 2、通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力； 3、学会制作简单的动物细胞模型。 情感目标 认识自己的身体是由细胞构成的，认同细胞是构成生命体最基本的单位的观点。 教材 HYPERLINK / 分析： ?本节是第二单元第一章第三节的内容，是学生在掌握了一定的显微镜操作技能，观察了 HYPERLINK / 植物细胞形态结构的基础上继续观察动物细胞。这样向学生 HYPERLINK / 介绍了生物圈中两大类生物细胞结构的知识，学生从细胞结构的微观角度初步了解两大类生物的相同点和不同点。而生物体的功能是与结构相适应的，学生了解了细胞的形态结构，对于理解下一章细胞的 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活是极为重要的作用。 学情分析： 学生对显微镜的使用有了一定的操作技能，对于植物细胞临时装片的制作有了一定的体验，按照学生的认知规律，学生对于动物细胞的知识有很大的诱惑。在观察动物细胞的 HYPERLINK / 实验过程中，学生必然将观察植物细胞实验的步骤，技能等方面进行比较，此时教师再 HYPERLINK / 给予适时的点拨、指导，学生应该有较大的收获。? 教学重点： 1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。 2、说明人口腔上皮细胞的基本结构；区别动植物细胞结构的主要不同点。 教学难点： 1、制作临时装片过程中实验材料的刮取； 2、细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察、略有难度）。 教学过程： 活动一：复习导入 同学们，今天上午八点，南县公安部门得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取自植物体还是动物体，结合上节课所学知识和本节课要学得知识，假如你是一位公安人员会怎样进行鉴定？〈学生畅想〉 上节课我们通过制作植物细胞的临时装片观察了植物细胞的结构，让我们一起来复习一下：植物细胞由哪些部分组成？〔大屏幕展示植物细胞的结构图，学生回答〕 你认为动物细胞和植物细胞是不是一样呢？你想看看自己身上的细胞吗？由于人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样的。下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。板书：第三节 观察动物细胞 活动二：实验 观察人的口腔上皮细胞 师：上节课我们学会了制作洋葱表皮细胞的临时装片，回想一下临时装片制作的关键步骤分别是什么？〔大屏幕以填空的形式展示制作的箭头图〕 学生：擦－滴－取－展－盖－染－吸 师：动物细胞和植物细胞一样，个体都十分微小，必须制成临时玻片标本，借助显微镜才能看清它们的形态和结构。我们要观察口腔上皮细胞，怎样制作临时装片呢？播放视频“口腔上皮细胞临时装片的制作” 学生：观看视频 师：大屏幕展示要明确的问题： 1、在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？ 2、刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取材料前为什么要将口腔漱净？在刮取的时候要注意什么？ 3、将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的是什么？ 4、是用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，显微镜的视野应该调得亮一些还是暗一些？为什么？ 5、 为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？ 6、口腔上皮细胞临时装片制作和洋葱表皮细胞临时装片制作在具体方法上有什么区别？ 学生：小组讨论，代表回答，教师点拨 学生：学生动手制作临时装片、观察、画图、标出各部分名称。 师：巡视、提示、参与观察、帮助学生解决问题。 师：将学生画的口腔上皮细胞用幻灯片展示在大屏幕上，总结在本堂实验课的操作过程中及绘图过程中同学们存在的问题； 师： 组成动物体的细胞除了口腔上皮细胞外，还有肌肉细胞、神经细胞等，虽然它们形态不同，但基本结构却是一样的，它们都由哪些部分组成呢？〔大屏幕展示形态不同的动物细胞和动物细胞的结构图〕他们与植物细胞又有哪些相同点和不同点呢？〔大屏幕展示植物细胞和动物细胞的结构图〕 学生：动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核。 它们与植物细胞的相同点是都有细胞膜、细胞核和细胞质；不同点是植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。 活动三 课堂小结 这节课你最大的收获是什么？　 随堂检测 1.下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题。? 　　图1　　　　　　　　　 图2? 图1中往装片上滴加的液体是　　　，滴加该液体的目的 是　　　　　。 （2）图2中往装片上滴加的液体是　　　，滴加该液体的目的 是　　　　　。 2、制作人口腔上细胞临时装片的正确顺序是：（ ） = 1 \* G