生物人教版七年级上册第二节　种子植物（第一课时）教案.docVIP

第二节　种子植物（第一课时）教案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 学情分析 ????教材以观察种子结构的实验为主展开的，旨在引导学生认识种子的结构，为下一张学习种子的萌发和植物的生长打下基础。生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自动手参与实验。这种有目的、有步骤的学生自主学习能够进一步激发他们热爱生物学的情趣。进而提高他们生物学素养。本节课力求让全体学生参与到观察种子实验活动中。同时教师要以一名探究者和协作者的身份融入到学生中间，给予适当的指导和点播，尽量拉近师生之间的距离。逐步培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养。 一、教学目标 1、通过解剖观察种子的内部结构，能够说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2、通过小组讨论，能够描述种子各部分的功能以及学会区分单子叶植物和双子叶植物。 3、在实验过程中，学会观察生物的方法。 二、教学重难点 1、教学重点 通过解剖观察种子的内部结构，能够说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2、教学难点 通过小组讨论，能够描述种子各部分的功能以及学会区分单子叶植物和双子叶植物。 三、课前准备 ???观察种子的结构所需的各种材料用具（刀片，放大镜，滴管，碘液等），菜豆种子结构的挂图，玉米种子结构的挂图、浸泡菜豆种子、玉米种子，多媒体课件，学生导学案49份 四、教学方法 ???实验法、观察法、小组讨论法、比较归纳法 五、教学过程： 师：导入?(种子的力量) 人的头盖骨结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。 师：从这个故事，我们感受了种子的力量，大家想不想知道种子结构的奥秘。接下来我们就一起来认识种子的结构。 师：课件展示学习目标 1、通过解剖观察种子的内部结构，能够说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2、通过小组讨论，能够描述种子各部分的功能以及学会区分单子叶植物和双子叶植物。 3、在实验过程中，学会观察生物的方法。 生：齐读学习目标 师：同学们，都准备好了吗？老师要来检查你们的预习情况了 学生甲回答1、2 学生乙回答3 师：表扬学生。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。接下来就开启我们的探究之旅了。 生：齐读观察生物的方法。 活动一 ??解剖菜豆种子 操作步骤： 1、观察外形———取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形，感受种皮质地 2、解剖———用手剥掉种子最外面的一层薄皮---种皮，分开合拢的豆瓣之前，观察连接部位 3、观察结构———用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，对照书本81页进行观察，看看它们的形状和位置 成果展示： 师：现在我们请一位小组的同学代表，为我们展示你们的探究成果 生：说出菜豆种子或玉米种子各结构的形状和位置 活动二 ???解剖玉米种子 师：强调一个注意事项：玉米纵向切开 ????温馨提示 操作步骤： 1、观察外形——取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形和两面 2、解剖——用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开，观察 3、观察结构———镊子夹住玉米，剖面滴一滴碘酒，用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的胚乳及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们的形状和位置。对照书本81页 成果展示 学生甲：在黑板上画出菜豆的结构简图，标出菜豆种子的结构 学生乙：在黑板上画出玉米的结构简图，标出玉米种子的结构 师：根据以上的实验观察，完成下表 生：举手回答 师：在绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有两片子叶的植物被称为双子叶植物。 在绿色开花植物中，像玉米种子这样具有一片子叶的植物被称为单子叶植物 你能举例哪些植物是双子叶植物吗？你能举例哪些植物是单子叶植物吗？ 生：举手回答（双子叶植物，如大豆、花生、向日葵、苹果、菊花、棉花、南瓜等，单子叶植物有玉米、水稻、小麦、甘蔗、芦苇、高粱、姜等） 师:我们已经知道了种子的结构，根据我们生物学的观点，结构和功能是相适应的。接下来我们就来了解一下种子各结构的功能。首先我们看一下菜豆种子。 生：能说出种皮和子叶的作用（教材上有）小组讨论 师：引导学生说出胚芽、胚根、胚轴将来发育成植物体的哪个部分？ 师:玉米种子哪些结构的功能与菜豆种子一样呢?区别又在哪里呢？ 生：讨论后说出 师：胚乳的作用，子叶的作用（作比较） 师：生物学知识往往与我们生活息息相关，我有几个问题想请大家帮我解决 1、我们吃的面粉主要来自于小麦种子的哪一部分？ 2、我们喝的豆浆中的营养物质主要来