生物人教版七年级上册第二节生物与环境组成生态系统.docVIP

湘潭凤凰实验中学七年级下册生物科教案 课题： 第五章：人体内废物的排出 上课时间： 2017 年 月 日 班级： 设计者：李森林 课型：新授 第 2 课时 累计 2 课时 【教学目标】 知识技能：1、掌握泌尿系统的组成和肾单位结构，2、能概述尿的形成过程及其他排泄途径。 过程方法：通过积极主动参与讨论培养其观察、区别能力和发散思维能力。 【教学重点】尿的形成和排出。 【教学难点】 尿的形成过程 【教学媒体】 【教学过程】 预 习 案 学生活动 一、预习内容：课本P74—P76 二、预习检测： 1、尿的形成包括（ ）和（ ）两个过程。 2、排尿的意义：不仅起到排出（ ）的作用，而且对调节体内（ ）和（ ）的平衡维持组织细胞的正常功能，也有重要作用。 3、排泄的途径有三条：通过（ ）能排出大部分水、无机盐及尿素；通过（ ）能排出少部分水、无机盐及尿素；通过（ ）能排出二氧化碳和少量水。 预习课本，完成预习检测 助 学 案 学生活动 一、明确目标 掌握尿的形成过程。 二、自主探究: （一）分析P74资料，回答下列问题： 1、尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿能排出哪些物质？ 2、血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊的作用有什么特点？ 3、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？ （二）阅读课本P75-P76小组讨论其他排泄途径回答下列问题： 1、人体通过排尿能排出大部分（ ）、（ ）和（ ）。 2、出汗能排出少部分（ ）、（ ）和（ ）。 3、呼气能排出（ ）和少量的（ ）。 三、合作交流： 1、尿的形成包括（ ）和（ ）两个过程。 2、排尿的意义：不仅起到排出（ ）的作用，而且对调节体内（ ）和（ ）的平衡维持组织细胞的正常功能，也有重要作用。 3、排泄的途径有三条：通过（ ）能排出大部分水、无机盐及尿素；通过（ ）能排出少部分水、无机盐及尿素；通过（ ）能排出二氧化碳和少量水。 四、巩固提升 1、 学生能归纳出尿的形成两个连续过程。 2、血浆、原尿和尿液的成分的不同。 五、当堂检测： 1、流出肾脏的血液成分和注入肾脏的血液成分相比，其特点是（ ） A、氧气增多，尿素减少 B、二氧化碳减少，尿素增多 C、氧气减少，尿素增多 D、二氧化碳增多，尿素减少 2、尿液与原尿相比不含葡萄糖，这是由于（ ） A、肾小球的过滤作用 B、肾小管的重吸收作用 C、膀胱的贮尿作用 D、输尿管的输送作用 3、如图所示为肾单位结构示意图，图中①②分别代表某结构，③④分别代表所形成的某种液体，据图作答： （1）图中肾单位是由( )、( )和( )构成。 （2）图中①是由入球小动脉分支形成的( )球，叫肾小球。 （3）液体③是（ ），其成分与血液相比主要是缺少（ ）和大分子蛋白质。 （4）当液体③流经肾小管时，通过肾小管的（ ），含有大部分的水和部分无机盐、所有的（ ）将被吸收回血液，形成液体④（ ）。 自学课本P74，学生讨论 小组讨论血液、原尿、尿液的万分的不同。 小组讨论分析，组内推选代表回答。 。 独立完成检测，举手回答问题。 实 践 案 学生活动 课后作业：完成全科王基础巩固训练。 【板书设计】 第五章 人体内废物的排出 一、尿液形成的两个过程： 二、体内废物排出的其他途径： 【课后反思】