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用心书写教师人生 　　孟子曰：君子有三乐，父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育，三乐也。作为一名教师有优秀的人让我们教育是老师的快乐，但是作为老师的我们如何做能使自己的学生感觉到幸福快乐？一、兴趣人　　上次去郑州幼师学习，听席芸老师讲了一个绘本故事《点》故事很简单，美术课上，一个小女孩什么都不画，老师鼓励她让她画点什么，她用笔使劲在画纸上面戳了一个点，老师说：请签名！之后这个点被装裱在画框里，挂在了美术教室里。这个小孩看到后说，我还能画出更好看的点，于是画了各种各样各种颜色的点，老师为她的点组织了一个展览，她的点轰动了全校，这时候一个她的崇拜者，对她说，我就是不会画画，怎么办啊！她说请你随便画画，那个小孩颤抖着画了一条弯弯曲曲的线条，然后她说，请签名！听完这个故事我很佩服那个头发卷卷的老师，是她的肯定与鼓励激发起了小女孩对画画的兴趣，从而热爱画画，同时这种特殊的签名鼓励的方式在孩子的心灵意志延续着，她才是真正的教育者，这让我想起了赞科夫的一句话“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”，或者说“致力于探求新的途径进去促进学生的一般发展”。　　二、有心人　　陶行知曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，他以爱满天下，捧着一颗心来不带半根草去的精神为教育奉献出了毕生的心血，当然他也是这样做的，陶行知当小学校长时，有一天看到一个学生用泥快砸自己班上的同学，当即喝止他，并令他放学时到校长室里去。放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了。可一见面，陶行知却掏出一块糖送给他，并说：这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。学生惊异地接过糖。随之，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：这快糖也是奖给你的，因为我不让你在打人时你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖给你。那个同学更惊异了。陶行知又掏出第三快糖塞到他手里，说：我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有作斗争的勇气，应该奖励你啊！那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：陶校长，你打我两下吧！我错了，他们毕竟是我的同学啊！陶行知给了孩子思考的时间，孩子是善良的，同时他心里也是矛盾的，陶行知这三颗糖让一个孩子从思想上得到了巨大的转变，他用宽阔的胸襟找到孩子身上的优点，让孩子对自己的行为和做法认识的更深刻。　　在教学中无论是不会画画的小女孩，还是用泥块砸人的小男生都存在于老师的脑海中，老师的行为关系着学生的态度，学生是发展中的人，作为老师的我们也应用发展的眼光看待学生。我们有很多角色，在孩子的身上我们做个有心人、智慧人、兴趣人；多角度发现学生，促进学生，让我们用心教育，做学生的良师益友。