创造心理学的研究方法和研究设计.pdf

创造心理学的 研究方法和研究设计  心理学的研究通常要达到以下一些目的：1、 描述，对所要研究问题的表象予以翔实的陈 述或记录，作为进一步研究的基础；2 、解 释，根据研究资料分析发现各因素间的相关 关系或因果关系，籍以解释问题表象背后的 真相；3 、预测，根据对问题原因的相关关系 或因果关系的了解，预测将来在同类情境下 问题重复发生的可能性；4、控制，根据描 述、解释与预测所掌握到的问题性质，对造 成问题的因素加以控制，使同类问题不再发 生；5、应用，将研究结果或研究方法扩大应 用于其它方面，或用以解决生活中的实际问 题。 创造心理学的基本研究方法包括观察 法、调查法、测验法、实验法、临床 法。 研究创造力的发展性还有一些专门的研 究设计： 横断研究（cross-sectional study ） 纵向研究（longitudinal study ） 时序设计（sequential designs ） 跨文化研究（cross －cultural study ） 观察法 在个体的成长发展过程中，研究者利用 感觉器官，或借助于其它仪器设备，有 目的、有计划地对被观察者的外部行为 进行考察，从而探究其心理与行为发展 的规律，这种方法就称为观察法。 观察法 观察可以在自然情境中进行，通过对儿 童青少年的行为作直接的观察与记录， 从而获得有关行为变化的规律，属于自 然观察法；如果观察是在预先设置的情 境中进行，则为控制观察法。 观察法 观察时应注意： 在“单盲”情况下，观察的效果才较为 客观可靠。 避免观察者的偏见，即观察要客观、 真实，观察者不应受儿童其它心理特征 的影响。 准备观察单（checklist ），并及时做 好记录。 观察法  主要优点是被观察者在自然条件下的行为反 应真实自然，且研究者的操作简便易行。  主要缺点是观察资料的质量容易受观察者能 力和其它心理因素的影响，而且，它只能有 助于研究者了解事实现象，而不能解释其原 因是什么。同时，研究人员只能被动地等待 心理行为的发生，而不能主动地控制其发 生。  观察法常常被用来作为发现问题的一种前期 研究方法。 观察法  随着实验室实验和测量法的兴起，观察法曾 长时间受到冷落。但是，近年来由于实验室 实验固有的缺陷日益明显，加之习性学理论 影响的不断扩大，观察法又重新受到人们的 重视，并被大量运用。观察法重新受到重视 的原因有五：  1 、由于观察法可以提供儿童日常生活中的 行为情况，所以它回击了对心理学研究描述 性不强的批评。 观察法 2、观察法具有较高的生态效度。 3、 避免了实验室实验中实验变量的操纵可能 遇到的伦理问题。 4、 现代化电子技术为观察法的使用提供了新 的手段，如录像带可以重播、慢放，可以对 被观察的行为事件进行仔细、准确的编码分 析等。  5 、新的统计方法使研究者能够对观察所获的 数据做出因果推断。 调查法 调查法是指从某一总体中按照一定的规 则抽取一定的样本，收集这些研究对象 的相关资料，进而通过对样本的分析研 究来推论总体情况。 调查法 调查可采用两种不同方式进行。一种方 式是问卷调查，也称问卷法 （questionnaire method ），由研究人员 事先拟好问卷，被调查者在问卷上回答 问题。另一种方式是访谈调查，