生物人教版七年级上册第二章 细胞是生命活动的基本单位复习课.docVIP

章节复习课 细胞是生命活动的基本单位 教师：杨祎 教学目标: 一）知识与技能：1.认识显微镜的结构和使用，学会使用显微镜进行观察；2.用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明动植物细胞的基本结构，比较两者结构上的异同点。3.认识细胞生活需要的物质及能量，举例说明“克隆”技术的过程及应用。二）过程与方法：1.在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。2.培养学生阅读图片及获取信息的能力。三）情感态度与价值观：1.学生学会养成实事求是的科学态度。2.学习过程中学会互相帮助合作的团队精神，有集体荣誉感。 教学重点： 显微镜的结构和使用；学会制作临时装片；动植物细胞结构；细胞的生活及“克隆” 三、教学难点： 临时装片制作的异同及注意事项；分辨动植物细胞 教材分析及学情分析： 本章节围绕“细胞是生命活动的基本单位”展开教学。可分为观察细胞、制作细胞装片、不同生物类群细胞结构、细胞的生活四部分。复习课旨在学生学会对所学知识进行总结归纳，形成知识框架及逻辑联系，这就对学生的技能有较高要求，学生初学后知识点较分散，同时不能前后联系，因此针对学生情况进行本章知识框架的构建。 五、教学课时：1-1.5课时 六、教学策略： 小组自主学习探究、比较归纳法、视频多媒体教学 七、教学过程： [课前准备] 学生：学案、课本。 教师：ppt课件、视频、图片。 教学中的各项活动都要以学生为中心展开，并及时利用课堂上的动态生成资源，不断调整教学方法，促进学生的发展。 教学过程 学生活动 教师活动 设计思路 一、创设情境 导入新课 认真观看有关于细胞介绍的视频，引发学生学习兴趣，了解细胞是生物生活的重要单位。 教师播放有关细胞介绍的视频，强调细胞对生物生活的重要性，引出今天复习课题。 利用视频激发了学生的学习兴趣，突出生物学科与生活紧密联系的特点。 二、自主学习 1.显微镜得结构和使用 2.学习制作临时装片 3.动植物细胞结构 细胞的生活 “克隆”羊多莉 三、总结反思 学生利用课本和学案，小组合作自主完成“学习任务一”相关内容，填图 小组代表举手完成填图，并回答显微镜相关结构特点及使用。 学生利用课本和学案，小组合作自主完成“学习任务二”相关内容，填写动植物细胞制作过程及异同，并思考讨论学案上的问题 小组同学举手回答思考题并总结。 学生利用课本和学案，小组合作自主完成“学习任务三”相关内容，完成动植物细胞填图，并思考如何分辨动植物细胞。学生积极参与贴图游戏。 学生利用课本和学案，小组合作自主完成“学习任务四”相关内容，完成细胞生活的物质和能量填写。 学生看图，完成学案思考题。 以小组为单位，学生根据本节知识梳理，尝试归纳画出思维导图。 组织学生以小组为单位进行自主学习。让学生完成学案上的显微镜结构图及使用步骤。 巡视、指导，参与讨论，点拨引导。总结显微镜结构特征及使用步骤。 教师组织学生完成制作步骤，同时找出动植物细胞装片制作的异同，组织讨论思考题。 教师讲解装片制作过程及异同。同时强调注意事项。 组织学生完成学案动植物细胞结构填图，并引导思考;两者结构上的异同点。请小组派代表上黑板进行贴图游戏。 教师组织学生完成学案，提问学生，归 纳总结。 教师结合过程图，组织学生思考填写，提问学生识图总结。 教师引导学生绘制思维导图，给予直到提示。 全班学生分成小组进行自主学习，既面向全体学生，又培养合作精神，符合新课程的新理念。 梳理学生的答案，重视课堂资源的动态生成。通过看图，培养读图理解能力。 培养学生比较归纳的能力。 调动学生积极性，在游戏中学会生物知识，提高比较和 分辨的应用能力。 培养学生归纳总结能力，参与团队合作及互助。 八、板书设计： 章节复习课 细胞是生命活动的基本单位 显微镜的结构及使用 学会制作动植物临时装片 植物细胞：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸 动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸 三、动植物细胞的结构： 植物细胞 动物细胞 四、细胞的生活 五、“克隆”羊多莉：遗传信息存在于细胞核中，细胞核控制着生物的发育和遗传 九、教学反思：