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绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一课时 实验：绿叶在光下制造有机物
目的要求
1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
材料用具
盆栽的天竺葵，黑制片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
教学过程
一、阅读教材P116——117，了解实验目的、过程、方法步骤，完成探究指导P48-49.
实验步骤
1、暗处理。目的是把叶片中原有的淀粉运走和消耗。
2、部分遮光处理。：目的是成对照实验：叶片被遮光的部分和没遮光的部分。
3、光照
4、隔水加热或酒精脱色。
5、漂洗碘液.
6、观察颜色。
二、学生动手实验并记录实验现象
实验现象
1、用酒精隔水加热时，叶片颜色有绿色变为黄白色，酒精由无色变为绿色。
2、加碘后，叶片遮光部分不变蓝，没有遮光部分变成蓝色。
三、得出结论
1、绿色在光下制造了淀粉。
2、光是绿叶制造有机物的必要条件。
作业：探究指导P49-50.
反思：
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第二课时
教学目标
知识目标：说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
情感目标 认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意义，培养学生爱绿护绿的情感。
教学重点
说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
教学重点
说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
课型： 新课
主要教法 阅读、讨论、讲解
教具与器材
教材 PPT课件
教学过程
导入新课：
通过学习我们知道绿色植物能制造有机物，那么这些有机物有什么作用呢?
一、学习目标：细读P116学习目标
二、自学
独立阅读教材P118-119的内容，思考下列问题，打记在教材上。
1、光合作用的产物、场所、条件分别是什么？
2、绿色植物制造的有机物有哪些用途？
3、有机物分布在植物体的哪些部位？从细胞、、器官二个层次加以阐述。
三、合作学习：学习小组为单位讨论上述问题，提出解答不了的问题。
四、展示汇报，教师点拨
1、光合作用的产物是淀粉，场所是含有叶绿体的细胞，条件是必需在光下进行
2、有机物参与构建植物体，为细生命活动提供能量。
3、从细胞水平看 细胞壁----纤维素
细胞膜---蛋白质和脂质
细胞核---DNA
从器官水平 苹果、梨的果实---糖类丰富
黄豆、花生的种子—蛋白质和脂肪丰富
甘薯的根、莲藕的茎---淀粉丰富
反思：
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