苏教八下紫藤萝瀑布同步练习测试题(四套).docVIP

《紫藤萝瀑布》练习测试题（一） 作者： 加入日期：07-08-14 练习测试 （一） 基础知识 解释下列加粗的字： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙： 本文作者是现代著名作家 o （二） 阅读理解 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端, 也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上, 泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看吋，才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和 阳光互相挑逗。 这里春红以谢，没有赏花的人群，也没有蜂I詞蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹 我在开花它们在笑 我在开花它们在嚷 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀的 最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱 鼓鼓的。又像一个 的笑容，就要绽开似的。那是装的是什么 ?我凑上去, 想摘一朵。 文中有三处句子没加标点，请给加上。 文屮最后一段有两个词语空缺，请给加上。 找出文中的一个比喻句。 找出文中的一个拟人句。 归纳本部分的段意。 习题答案提示 （一） 1.禁：受得住，忍住。琼：泛指精美的东西。虫古代传说中的一种龙。 宗璞。 （二） 1. ! 忍俊不禁仙露琼浆 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。（其他的 也可） “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们在嚷。 写紫藤花盛开的情景。 《紫藤萝瀑布》练习测试题（二） 作者： 加入日期：07-08-14 练习测试 给加粗写注音。 琼浆（ ） 伶仃（ ） 条幅（ ） 迸溅（ ） 宗璞（ ） 结合语境理解词语。 （1） 仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 挑逗： （2） 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。 忍俊不禁： （3） 花朵从來都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。 伶仃： 察颜观色： 填空： （1） 《紫藤萝“瀑布”》作者 ,她是 代女作家。 （2） 在对紫藤萝花进行细致的描写时，作者先写 ,次写 ,再写 , 最后写 o （3） 本文采用 的表现手法，表达了作者 、 的思想感情。 学习作者有顺序地描写紫藤萝花的方法，参考“一个校园 片草坪 棵小草一 —一片草叶”的内容，描写一段景物，其屮要融入自己的感情。 阅读文段，回答问题。 过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的“瀑布”遮住了粗壮的 盘qi* 卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色 的花舱，那里满装生命的酒ni4n ,它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它 是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的“瀑布”。 在这浅紫色的光辉和淡紫色的芳香屮，我不觉加快了脚步。 （I）根据拼音拼写汉字，并解释其义。 盘qid 卧龙（ ） 酒 niang （ ） （2） 文段运用比喻修辞手法突出紫藤萝的特点。试举例具体分析。 （3） 举例说说这几段文字所蕴含的深层含义，体会作者的思想感情。 阅读下列短文，完成练习。 总方向 黄河从大风沙的黄土高原，长江从桃花村落，柳絮堤岸的江南，珠江从南方太阳的亚热带, 各有各的源，各有各的走法，却一样流注太平洋，因为有一个总方向。 奔流向东方，又折向南方，最后才曲折地向东方。所以没有终于向北方或者向南方，而有法 则一样向东方，因为有一个总方向。 洪流奔流着：从洪流的古代到电气化开始的今天，从鱼类繁殖的春涨到岸泥冰结的严冬，从 口的活跃到夜的休息，没有停滞，没有改变，因为有一个总方向。 洪流奔流着：不管鱼、虾的意志，不管泥沙的污染，不管沉滓的浮泛，因为有一个总方向。 洪流奔流着：在洪流的边缘，有洞流航行的老人操纵它走逆转的路，但是由于有一个总方向, 这反动终于是无力的，避开在大声势的边缘，缩在一角。 洪流奔流着：在洪流屮，有漩涡，这是对于前进的彷徨，对于背后的依恋，由于有一个总方 向，洪流带走了它。 由于有一个总方向，泥沙和渣滓也成为力量，一样突破堤岸，一样冲去岩石，甚至一样带走 同类的泥沙和渣滓。 由于有一个总方向，虽然整个洪流由泥沙变成污色，甚至海水全变黄，但是这泥沙都增大了 灌溉的肥沃度，沉淀为新的岛屿和大陆。 （1）给加粗字注音 渣滓（春涨（ 渣滓（ （2）结合短文理解词语 停滞： 彷徨： （3）反复朗读短文，体会文章所蕴含的深刻的哲理。 答案 qiong ding fu beng pu （1）逗引（2）忍不住要发笑（3）孤独，没有依靠；观察言语脸色来揣摩对方的心理。 （1）宗璞 当（