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人教版 七年级上册 第二单元 第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教学设计 呈贡区实验学校 马伟 教学目标： 1．能够描述细胞的生长，尝试利用 HYPERLINK /?%B4%CB%CE%C4%D7%AA%D7%D4F%EC%B3F%EC%B3K%BF%CE%BC%FEY%D4%B0 数学方法探究细胞不能无限生长的问题。 2．能够描述细胞分裂的基本过程。 3．能够说出细胞分裂过程中染色体的变化。 4．在老师的引导下能够推论出“新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的”。 教学重点和难点： 1．细胞分裂的基本过程是本节教学的重点。? 2．细胞分裂过程中染色体的变化是本节教学的重点、难点。 课前准备： 　细胞分裂过程细胞分裂时的变化的视频。 教学设计?： 教学内容 学生活动 教师活动 一、导入新课 ? ? 通过人的生命历程，导入“细胞是生命的缩影和新生命的开始” 回忆上节课的知识,说出细胞的生命历程 提供图片,引导学生产生探究的愿望 二、细胞的生长 ? ? 1、细胞的大小 通过了解细胞的体积，认识到细胞的体积都很小 提供数据，引导学生分析 2、细胞体积和表面积的关系 通过数学计算得出细胞表面积与体积的比值并找出规律，感受用 HYPERLINK /?%B4%CB%CE%C4%D7%AA%D7%D4F%EC%B3F%EC%B3K%BF%CE%BC%FEY%D4%B0 数学方法解决 HYPERLINK /?%B4%CB%CE%C4%D7%AA%D7%D4F%EC%B3F%EC%B3K%BF%CEJ%BC%FEY%D4%B0 生物学问题 组织学生计算，引导学生得出结论 3、细胞大小对物质进出的影响 学生代表发表探究实验过程 教师总结 三、细胞分裂的基本过程 ? ? 细胞核先分裂，然后是细胞质分裂，最终产生两个新细胞 看录像，说出细胞分裂的基本过程 提供录像 四、分裂中染色体的变化 ? ? 细胞中的染色体数目加倍后平均分配到两个新细胞中去，两个新产生的细胞和原来的细胞具有相同的遗传物质 看视频动画，说出细胞分裂过程中染色体的变化，思考并说出细胞分裂后产生的两个新细胞的遗传物质是一样的 提供视频动画，适当解说，引导学生探究染色体变化的关键 五、细胞分裂的结果 ? ? 产生了新细胞，细胞数目增加 说出细胞数目的增加，认识到细胞形态和功能发生了变化 引导学生发现矛盾，为导入细胞分化做准备 板书设计： 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 一、细胞分裂 1、概念：一个→两个，即细胞数目加倍 2、过程：核分裂→质分裂→膜（壁）形成 DNA 3、染色体的结构 蛋白质 4、染色体的变化：复制→平均分配 二、细胞生长 细胞分裂：数目增多 三、生物体生长的原因 细胞生长：体积增大 课后反思： 这一节的内容距离学生生活经验比较远，学生往往不能想象出细胞生长和分裂的动态过程。因此，视频、动画资料就成了增强学生感性认识的重要材料。本课通过展示动、植物细胞分裂过程的动画使学生对该过程形成感性认识，再由浅入深，由感性到理性，引导学生探究细胞分裂过程中细胞核及染色体的变化。同时还安排学生用科学的语言对细胞分裂过程进行复述，增强记忆。 对于细胞不会无限制地长大这个问题，学生理解起来有困难，可以借助教材的练习题进行讲解，有条件的学校可以组织学生用琼脂块模拟不同大小的细胞，研究细胞大小与物质扩散的关系，从而加强学生对这个问题的理解。