生物人教版七年级上册第二节 植株的生长.docVIP

第三单元 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 教学设计 上饶市五中 王俊杰 一、教学目标 1.实物观察描述根的生长和枝条发育的过程。 ??? 2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 ??? 3.了解无机盐与植物生长的关系。 4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点 二、重点和难点 ??? 1.测量数据的方法、数据的分析和处理。 2.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。 三、教学过程： 导入：回忆种子萌发的过程。 教师引导学生回忆：种子萌发的过程，种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的？（图示：种子萌发成植株） 学生回答：种子的胚根长成根，根向下生长，而胚芽长成茎和叶，向上生长。 种子萌发成植株后又是如何生长发育的呢？ 第二节 植株的生长 用图片展示根的各区域，教师讲解各区域的作用。 从顶端向上依次是： 根冠：保护作用；? 分生区：分裂新细胞； 伸长区：使细胞体积增大； 成熟区：吸收水分和无机盐。 提问：根的什么部位生长最快? 学生回答：伸长区 提问：根的生长与根尖的哪些结构有关？ 学生回答：分生区使细胞增多，伸长区使细胞体积增大，主要是这两个区。 讨论思考 1.伸长区。 2.原因可能有：幼根的生长情况不一样；画线不准确；记录时间的间隔不一样；培养的条件不同；等等。 3.应当计算几组数据的平均值作为实验结果。 4.不够。只用一株幼苗做实验，影响实验结果的偶然因素较多，容易产生较大的误差。 调查讨论 1.植物生长主要需要含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 2.一次施肥不要过多，否则会出现“烧苗”现象，甚至导致植株死亡。另外施肥时要注意浇水，以利于肥料的吸收和运输。 3.芽不一定都发育成枝条，有的芽发育成花。 4.第一句农谚的科学道理是说明了水、肥对于农业生产的重要性。第二句农谚有片面性，忽视了不同生长发育时期作物对水、肥的需要是不同的。 归纳：枝条是芽发育成的。（用图片展示） 引用诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”来讲解。 植株的生长需要营养物质。 讲解：种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。 对照试验：用土壤浸出液和蒸馏水培养植株进行对比。（图片展示） 用图片展示并介绍植物缺少含氮、磷、钾、硼等无机盐的症状。 列表归纳含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的作用。 无机盐的种类 作用 缺乏症状 含氮的无机盐 促进植物生长,枝叶茂盛 植株矮小、瘦弱，叶发黄。 含磷的无机盐 促进根系生长,迅速开花,籽粒饱满 生长缓慢,植株特别矮小，叶暗绿并出现紫红色。 含钾的无机盐 茎杆粗壮,不易倒伏 ，促进淀粉形成。 茎软弱、易倒伏、叶逐渐变黄而焦枯。 思考：白菜、番茄、花生、红薯、马铃薯等植物在生长过程中应该多哪一种无机盐呢？ 介绍无土栽培： 人们可以不用土壤，根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，来栽培植物。这种方法就是无土栽培 。 讨论： 无土栽培和有土栽培的不同点，说出它们之间的优缺点 归纳总结：省人力物力，而且较易管理，但无土栽培成本高，不易普及…… 四、巩固练习： 1.根尖由四个部分组成，从顶端向上依次是__________、__________、__________、__________。 2.分生区细胞__________，有很强的__________，能够不断地分裂出__________。它属于__________组织。 3.移栽植物的时候，最容易把纤细的__________和__________折断。这样会降低根的__________功能。移栽植物时，应该在__________期，并且要尽量带__________。 五、板书设计： 1.幼根的生长 根冠：保护?? 分生区：分裂新细胞 伸长区：使细胞体积增大 成熟区：吸收水分和无机盐 2.枝条是芽发育而成的 3、的生长需要营养物质 ?4.无土栽培 六、作业：生物作业本节内容 七、教学反思??? 这节课的内容比较沉闷，概念比较多，主要都是学生第一次接触到的抽象概念，学生很容易走神，所以这节课我把每个知识点都用学生感兴趣的动画形式展示，学生感兴趣的同时让他们也学到了知识，印象较深刻，这样课堂不觉沉闷，而且时间在看动画、影片中很容易渡过了。对于最后的科学技术社会介绍的无土栽培，这个知识点学生较感兴趣，因为他们对这个知识有点了解，但对于为什么无土也可以栽培不是很明白，对这个问题讲解完后可以就无土栽培和有土栽培让学生举行一次小小的辩论比赛，使他们更注意身边科学的变化。