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焚书坑儒的意思出处及造句 　　【读音】：fénshūkēngrú　　【释义】：焚：烧；坑：把人活埋；儒：指书生。焚毁典籍，坑杀书生。　　【出自】：汉·孔安国《〈尚书〉序》：“及秦始皇灭先代典籍，焚书坑儒，天下学士逃难解散。”　　【近义词】：焚典坑儒　　【为您造句如下】:1.秦始皇焚书坑儒事出有因，况且其破坏作用是有限的。　　2.秦始皇，古代中国的统一者，焚书坑儒。　　3.他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。　　4.实际上，焚书坑儒是历代封建统治者实行思想文化专制的常用政治手段。　　5.摘要焚书坑儒常常与秦始皇的专横和残暴联系在一起，但是这种看法恐怕过于片面和主观。　　6.指出焚书坑儒事件反映了秦王朝极端的思想专制政策，不仅终止了春秋战国以来的百家争鸣的文化繁荣局面，也加速了秦王朝本身的瓦解。　　【造句知识每天一学】：　　创设情境法:“情境是主体的感情和客观的景物的有机结合，是情与境的和谐统一”。［5］在语文课堂教学的若干环节中，教师都应该有意识的营造一种有生气的、形象生动而又和谐集中的教学氛围，使学生处于一种最佳的学习状态。语文课堂教学中，在指导造句时，教师也可以使用创设情境的方法，把学生引入情境中，引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，创设一种情境交融的教学情境，使学生在感知、理解的基础上，心灵受到感染、产生丰富的想象来加以训练。使学生进入角色，身临其境，产生一种具有主动性、独创性的思维活动进行创造性的思维活动，学生的创造想象能力也得到了提高。例如，在教学《八角楼上》中“每当……的时候……就……”，这一句式的难度较大，教师可创设情境，巧妙进行引导：师：同学们走过王老师的窗前，常常会怎样做，怎样想？生：每当走过王老师的窗前，我会满怀敬意的朝里面望一望。生：每当走过王老师的窗前，我会想起耐心教育我的情景浮现在眼前。师：同学们说得很好，再说说，星期一升旗时，常常会怎样做，怎样想？生：每当升旗仪式时，我就会对国旗充满热爱和敬意之情。生：每当升旗仪式时，我仿佛看到无数革命先烈的高大的身躯。在教师的精心指导下，学生认识了这种句式的前后两部分所表示的意义和它们之间的关系：“每当……的时候”交代了一个稳定的环境，“就”表示了这一时刻里常常发生的事。结合造句创设情境，提供表达素材。