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班主任十年工作感悟 　　十年，一百二十个月，三千六百五十天，这是一笔难以汇聚的财富，这是一段生命与生命交融的时光，这是我用汗水和泪水，用不倦的脚步和不屈的意志，踏出的一条无法用尺来度量的路。十年来，经过我的不断探索和反思，终于走出了一条适合自己的班主任之路，创建了有自己特色的班集体，使我感受到了成功的快乐。　　在班级里，我根据学生的年龄特点，和时代育人的要求，在班级工作中，充分发挥学生的民主性，鼓励学生主动参与，献计献策。让每个学生主动参与班级管理，我提出了一系列的“自己来”即班名自己取，班风自己立，班级自己设计，目标自己定，活动资金搞，资料自己积等，创建了和谐智慧的班集体。　　我改变了以往班名依年级和班序的做法，想取一个凝聚力强，学生喜爱并具有代表性的班名。首先我组织学生讨论，和学生一起找出班级的特点，确定奋斗目标，组织和发动全班学生开动脑筋，给班级取了许多可爱而又有意义的班名，如大风车、雄鹰班、大拇指等。在众多的班名中“世纪之星”脱颖而出。它结合时代特点，激发学生奋发向上，争做二十一世纪耀眼的新星。围绕班名设计班徽，学生更是兴趣盎然。形式不一，造型各异的图案设计。代表着一颗颗童心，闪烁着创造的火花。在众多的图案中，我选定了刘伟杰的为最佳创意，并综合这个创意设计出了醒目动态的班徽：海平面上冉冉升起一颗世纪之星。海水代表老师的恩情，世纪之星寓意成长中的学生，新星内有一支燃烧的火炬，是老师把新星火炬交给同学们，火炬上方还有四颗小星星，好比我们的学生，终会成人成才，像火炬一样发光发热。　　教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技术的巅峰——即师生交往的和谐境界。”为此我主张更新教育观念，创建民主、平等、和谐、愉悦的育人环境；建立朋友式的师生关系，让学生自觉参与班级管理；建立激励评价机制，使学生的特长和个性得到发展和发扬；班级责任制，使班级管理自主化、民主化……　　我注重在活动中培养和锻炼学生的能力，并尽可能的让全班同学共同参与，特别是主题班队活动，我提前把活动时间，活动主题告诉同学们，让大家思考设计。同学自己编小品，演节目，推选自报小主持人，准备一段时间后，我组织同学们评选出最佳活动方案，这个计划在主持人的组织下进一步分工负责，积极准备，准备成熟后，在各小组长的主持下开展活动。活动结束后，让学生对活动的主题、内容、形式、主持人进行评议，总结经验，提出不足，促进下次活动再上新台阶。　　在我的管理下，全班同学生气勃勃，富有个性，在学校组织的各项活动中名列前茅，班级中涌现出许多特色人物，班级多次被评为优秀班级。　　班主任工作是富有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友要想得到每一个学生的信任，，要想锻炼每一个学生的能力，需要我们不断拼搏努力，付出很多心血，但是，这一切都很值得，因为，我们得到的是一个美丽的世界。