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美国中小学生信息技术素养培养及思索 摘要：美国的信息技术在世界上处于领先地位，他们的课 堂对于培养学生的信息素养起了非常关键的作用。本文旨在 通过对美国中小学信息技术课堂的教学方式、课程设置、软 硬件配置等方面的介绍，寻找值得我们借鉴的地方。 关键词：美国；中小学；信息技术；素养；培养 美国的信息技术应用居于世界前列，他们的课堂是如何 培养信息技术人才的？我作为深圳市教育系统2012年第19 期海外培训班的成员，在纽约亲历了十几所中小学的课堂， 考察了美国中小学校是如何上信息技术课、如何培养学生信 息技术素养的。 ?美国中小学信息技术教育与学生信息素养的培养 1?信息技术教学方式 （1）美国中小学注重信息技术与学科的整合，倡导研 究性学习。在我们考察的十几所美国中小学中，所有学校都 把信息技术课和其他学科融合进行教学，而不是单纯地教授 学生计算机的操作。信息技术课的内容都是完成一项任务， 或开展基于项目的学习。 在这种教学模式下培养出来的美国学生具有较强的研 究性学习能力，以及较高的信息技术素养。他们通过电脑、 网络去搜索信息、加工整理信息，最后完成任务，整个过程 就是信息技术素养提髙的过程。在美国，小学生都已经可以 完成教师布置的课题性质的信息作业，信息技术素养非常之 高。 例如，我们在考察中看到的一节课——P. S. 69公校的小 学生用信息技术手段完成科学课butterfly的研究。学生首 先登录网站查找资料，整理信息，最后完成一个关于蝴蝶的 文字报告(如图l)o 美国学校的“笔记本计划”。在美国的很多中小 学中，都有这个笔记本计划，目的是让学生人人有电脑，每 堂课都可以利用电脑进行项目学习。 例如，P. S. 69公校的time to know”计划试点项目, 是纽约市五个试点项目之一，倡导的口号是“根据自己的需 要学习”。学校在四、五年级每个班都配备了笔记本电脑， 作为每节课的学习工具，学生在课堂可以登录一个特定的学 习网站进行各学科的学习。 另一所学校 PS/IS223-The Mott Hall School 则是第一 所“桌上电脑学校”，在2012年以来每个班都有笔记本电 脑。该校倡导的理念是：把技术融合到所有学科里。现在， 尤其是在数学学科成效较大。除此之外，该校还在投入一些 先进的技术设备，像iPad、电子书包等。 2?信息技术课程设置 在考察的纽约十几所中小学校中，我们发现了美国中小 学的信息技术课程设置特点，概括归纳如下： 课程设置层次灵活、多样。美国各州中小学信息 技术课程的设置没有统一规定，各州、市根据实际情况，分 层次开设。美国学校中，小学都开设有信息技术课，学习计 算机基础、应用软件类内容，基本的应用能力在小学阶段已 经学习完成；少部分初中开设有信息技术课；高中几乎都没 有开设专门信息技术课。 选修、必修相结合。美国的中学几乎都开设了信 息技术选修课，高中信息技术选修课的学分可作为大学的学 分使用。 高中信息技术选修课的内容包括计算机程序设计类的 Java、Visual、C++、APP软件设计等，以及网页设计和网络 类的Flash、Dreamweaver等。不同类别的课程根据学生年 龄水平差异、思维层次不同，内容设置的难易程度也不同。 长岛的私立学校The Portledge School高中部和High School for Math, ScienceEngineering at CCNY 就是两所 很好的高中，开设有非常精锐的信息技术选修课程。 课程名称不同，各有特色。美国中小学的信息技 术课程设置是由地方、学校制定的，不同学校课程名称也不 相同，但是教学目标是一致的。例如，有的学校信息技术课 程名称为科技，有的为计算机科学，有的为技术教育，虽然 各个学校的信息技术课名称不同、课程开设情况不同，但最 终都体现了一个目标：把电脑作为工具，培养学生获取、分 析、加工信息的能力。 3?信息技术硬件、软件配置 教室电脑及Smart Board电子白板。美国中小学 的教室里都配备有2?3台电脑，供教师上课分组布置任务 及学生课间随时使用，这对学生信息素养的培养起到了非常 积极的作用。美国学校的教室里都配备有SmartBoard电子 白板，与我国的电子白板相比，它更小巧精致，反应灵敏， 并且具有手指书写、板擦清除的功能。 电脑室及移动电脑车。美国小学都有专用电脑教 室，每个班的信息技术课是一周一节，这与中国情况相同。 另外，美国几乎所有中小学都配有移动电脑车，这种车子分 多个小格，每格可以放一部笔记本电脑充电(如图2)。在笔 记本电脑充裕的学校，每个教室都有一部这样的移动电脑 车；而在一些笔记本配置较少的学校，这种移动电脑车就要 被推到需要使用的各个课堂上。 苹果电脑使用日益广泛。苹果电脑以其时尚的外