生物人教版七年级上册叶片的结构和蒸腾作用.docVIP

叶片的结构和蒸腾作用 麻城市张家畈镇中心学校 彭恩良 一、教学目标： ●知识目标： 描述绿色植物叶片的基本结构。 解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 ●能力目标： 1、通过说明植物体叶的结构，培养学生的观察能力和空间想象能力。 2、培养学生归纳总结的能力。 3、培养学生的收集、分类、整理、归纳、比较、处理信息的能力。 ●情感目标： 1、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。 2、培养学生逐步形成共性与个性、联系与发展看问题的观念。 二、教学重点、难点 ●重点：能够理解并说明植物叶的结构。 ●难点：能够理解蒸腾作用的意义。 三、课时安排：1课时 四、教学方法： 1、多媒体教学与传统教学相结合。 2、课堂练习与课后练习相结合。 3、知识点讲解与例题讲解相结合。 4、分析与启发教学相结合。 五、教学准备： 1、多媒体课件准备。 2、课堂讲解的例题准备。 六、教学过程 （一）、回顾提问：让学生通读课文，并且要熟悉相关问题。 （二）、引入复习： eq \o\ac(○,1)根尖的结构？（成熟区，伸长区，分生区，根冠） eq \o\ac(○,2)根尖吸水的主要区域和特点？（根尖的成熟区；大量的根毛） eq \o\ac(○,3)茎中输导组织有哪两大类？（导管:运送水分和无机盐；筛管:运送有机物） eq \o\ac(○,4)水分的运输途径？（土壤中的水→根毛→根内导管→茎内导管→植物体各部分） （三）、考点突破： 1、叶片的结构 提问：叶片的结构？（表皮，叶肉，叶脉）从而引发学生思考。 接着演示ppt.课件，展示叶片横切面模型，让学生充分认识叶片的结构。 2、蒸腾作用的概念 演示ppt.课件，思考：蒸腾作用的概念？让学生回答。 （水分从植物地上部分以水蒸汽状态向外散失的过程叫蒸腾作用） 3、蒸腾作用的意义 接着演示ppt.课件，引导学生复习课本内容。让学生总结回答。（1、是植物吸收水分、无机盐向上运输的动力；2、能降低植物叶表面的温度，避免被阳光灼伤；3、植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。） 4、蒸腾作用的应用 提问：蒸腾作用的应用？（移栽树的时候为什么要在傍晚或阴雨天或要修剪枝叶？） 、真题讲解： 1、资料分析题 俗话说的好：“大树底下好乘凉”据调查，在骄阳似火的夏日，绿化地区的气温比非绿化地区的气温低0.8 ℃，森林中的气温比庭院中的气温低1.3～3.2 ℃通过这资料，你能得出什么结论？（蒸腾作用提高大气湿度，降低了温度。） 填图练习（2012黄冈中考） 3、选择题 （1）、移栽树的时候为什么要在傍晚或阴雨天或要修剪枝叶，这主要是为了（ ） A、抑制植物吸收水的无机盐 ， B、降低蒸腾作用的强度， C、降低呼吸作用强度， D、减少植物营养损失 （2）、叶片上面比下面绿色浓，原因是（　 ）。 Ａ、栅栏组织细胞含有叶绿体较多　 　Ｂ、海面组织含有叶绿体较多　 Ｃ、栅栏组织细胞排列疏松　　　　　 Ｄ、海面组织排列疏松 5、知识点小结 （1）、叶片的结构 （2）、蒸腾作用的概念 （3）、蒸腾作用的意义 （4）、蒸腾作用的应用 七、作业处理： 1、植物从土壤中吸收的水分大部分用于（?? 　）。 ????? Ａ、光合作用　　Ｂ、呼吸作用　Ｃ、运输作用　　Ｄ、蒸腾作用 2、 叶片保卫细胞区别于表皮细胞的主要结构特点是（???? ）。 ????? A、形状不同? B、含有叶绿体? C、排列紧密? D、含有叶绿素 3、叶片上面比下面绿色浓，原因是（　? ）。 Ａ、栅栏组织细胞含有叶绿体较多　　Ｂ、海面组织含有叶绿体较多　 Ｃ、栅栏组织细胞排列疏松　　　　　Ｄ、海面组织排列疏松 4、森林地区，往往降雨较多，主要原因是（　 ）。 Ａ、光合作用旺盛，释放水气多　　Ｂ、蒸腾作用使大气湿度增大　 Ｃ、呼吸作用旺盛，产生的水多　　Ｄ、森林保持水土，蓄水过多 5、下列叙述中，除哪项外，其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义（　）。 Ａ、提高空气的湿度，调节气候　　　Ｂ、降低植物的温度　 Ｃ、促进根从土壤吸收水分　　　　　Ｄ、促进水分和无机盐在植物体内的运输 6、水分由根运输到叶片的主要动力来自（　? ）。 Ａ、光合作用Ｂ、吸收作用　Ｃ、蒸腾作用　Ｄ、呼吸作用 八、教学小结： 结束语：热爱大自然、保护生物、保护环境。我相信在座的每一位同学将来都能够用植物将我们的世界装点得更加美丽、更加和谐。谢谢大家！