大学公共英语课堂交互式教学研究高等教育学专业论文.docxVIP

interact interact ions， strengthening the feedback． Specifical ly including creating harmonious relationship between student and teacher，emphasizing on the student’ s subjectivity，enriching the forms of c lass interact ions， creat ing atmosphere in class interactions， improVing the contr011ing abilities on the student—student interact ions， iInproving the talking strategies in interactive talking， using proper feedback， enriching the forms of feedback． Key words：c011ege public English，class interaction，teaching Strategy IⅡ 万方数据 目录摘 目录 摘 要 ．I ABSTRACT 。II 1．绪{仑 1 1．1选题背景 ．1 1．2研究意义 ．．2 1．2．1训练学生英语交流能力。符合大学英语教学的目的 ．．． ．2 1．2．2从教师中心到交互的课堂教学模式转变 3 1．2．3交互式课堂教学模式是时代对教学提出的新要求 3 1．3概念界定 一4 1．3．1交互的概念 4 1．3．2交互式教学的概念 4 1．4文献综述 ．5 1．4．1相关研究内容 5 1．4．2相关文献分析 8 1．5研究方法 ．．8 1．5．1文献资料法 ．8 1．5．2课堂观察法 ．8 1．5．3访谈法 ．9 2．理论基础 10 2．1心理学基础 10 2．1．1建构主义 10 2．1．2人本主义 11 2．1．3社会交际主义 l 3 2．2第二语言习得理论 ．．1 3 2．2．1输入假设 l 3 2．2．2交互假设理论 14 2．2．3输出假设 15 3．大学公共英语课堂交互存在的问题 ．．1 7 3．1课堂交互气氛淡薄 1 7 3．1．1师生关系疏远 17 3．1．2学生主体性缺失 1 8 3．2课堂交互形式单一 ．．20 3．2．1交互手段匮乏 20 3．2．2交互语言情境缺失 ．．． 22 3．3课堂交互效率低下 23 3．3．1生生互动流于形式 24 3．3．2师生交互收效甚微 25 3．4课堂交互反馈低效 26 3．4．1回应和纠错过于频繁 27 3．4．2反馈简单低效 28 万方数据 4．大学公共英语课堂交互问题存在的原因 4．大学公共英语课堂交互问题存在的原因 ．．30 4．1教师因素 30 4．1．1交互观念落后 30 4．1．2交互策略匮乏 3 1 4．2学生因素 32 4．2．1交互参与意识淡薄 32 4．2．2学习策略片面 33 4．3宏观环境因素 。34 5．大学公共英语交互课堂的优化策略 。37 5．1营造良好课堂交互气氛 37 5．1．1创造和谐平等的师生关系 37 5．1．2重视发挥学生的主体性作用 39 5．2丰富课堂交互形式 40 5．2．1提升课堂交互手段 40 5．2．2创设交互语言情境 42 5．3提升课堂交互效率 。43 5．3．1提高生生互动活动控制能力 44 5．3．2提高师生交互言语策略能力 ．46 5．4注重课堂交互反馈策略 47 5．4．1恰当的纠错和回应 47 5．4．2丰富反馈手段 49 参考文献 ．．5 1 观察提纲 。54 致谢 55 湖南师范大学学位论文原创性声明 。56 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 。56 万方数据 大学公共英语课堂交互式教学研究1．绪论 大学公共英语课堂交互式教学研究 1．绪论 1．1选题背景 众所周知的是英语成为一个越来越重要的获取信息和外界交流的工具。学习 语言的目的在于交流。交流能力应该被当做语言学习的主要目的。如果一个学生 学习了英语几年却还不能自在用英语进行交流，这个学习过程基本可以认为是个 失败。大学英语课堂的主要任务应该是培养学生的英语交流能力，即用英语交流 信息的能力。在中国，从小学到大学英语学科都处于十分重要的地位。大部分的 中国学生在不同的学习阶段都在学习英语，甚至到了研究生和博士阶段。尽管英 语学习的重要性得到了重视，但是中国英语教育的状况还远未达到令人满意的程 度。对中国学生来说，学习了十年英语却不能自信、自在、自如地表达英语是司 空见惯的事情。针对这一状况，中国大学英语学习者的口语和交流能力必须得到 提