袁世坤张国阳互联网对个人行为的影响.docVIP

互联网对个人行为的影响 北京工商大学 张国阳课题组1 摘要：21世纪以来，随着经济的发展，互联网慢慢走近了人们的生活，并11渐渐地影响着 人们的行为。因此，本文以个人行为中的个人学习行为，个人交往行为，个人追求价值的行 为为主，兼顾人们上网的目的与时间，深入系统地描述了互联网对个人行为影响的现状，找 到其中存在的问题及产生的原因，并提出相应的解决办法。这对捉高人们对互联网的全而认 识具冇一定的帮助和使用价值。 关键词：互联网个人行为彫响 刖吕 知识经济的迅猛发展，使互联网成为当今社会的一大主题。互联网（internetwork,简 称internet）,始于1969年的美国，乂称因特网，是全球性的网络，是一?种公用信息的载体, 是人众传媒的一种。具有快捷性、普及性，是现今最流行、最受欢迎的传媒之一。当前，互 联网不仅是一种吋尚和潮流的象征，更是一个国家整体科技水平甚至综合国力的集中体现。 我国的计算机互联网起步较晩，但近年来发展势头也极其迅猛。据中国CNNIC第32次调 杏报告，截至2013年6月底，我国网民规模达5.91亿，半年共计新增网民2656力人。互 联网普及率为44.1%,互联网已经成为人们生活屮不可或缺的一部分。慢慢地，互联网开始 对个人行为产生了一系列影响。个人行为指的是个人在非社会交往场合中的单独行为。是个 人与社会交互作用的结果。受社会环境和个性的制约。有外在和内在之分，前者如言论行动, 后者如思想意识等。本文主要以个人行为中的个人学习行为，个人交往行为，个人追求价值 的行为为主，对使用互联网的个人利用问卷调査方式以及访谈方式，再结合一些文献资料进 行调杏分析，从而得出人们在互联网的彫响下一些行为的改变。木文还以人们上网的目的和 时间为线索，研究人们对互联网的依赖性。本文可以提高人们对互联网的认识，从而更好地 利用互联网。 互联网对个人行为影响的现状 互联网在今天大量的使用，已经牢固地嵌入人们的牛活，影响和改变着人们的行为。 |木课题指导教师袁世珅（北京工商人学马克思主义学院），课题纽纽长张国阳（机械114）、孟令存（机械 113）；课题组成员：周靓、郑旻宇（机械113）、王飞飞（机械112）、冯愷赫、王聘、刘博文、曹海涛（机 械 114） (―)上网的目的和时间上 上网冃的 网络社交 游戏 网上购物 学习 其他 人数 138 146 92 35 49 百分比 30% 31% 20% 8% 11% 上网时间 2小时以下 2至4小时 4至6小时 6小时以上 人数 122 146 100 41 百分比 30% 36% 24% 10% (数据来源：互联网对个人行为的影响报告 以下数据皆来H此处) 上网口的和时间的安排体现着人们对互联网的依赖性。在调查屮我们发现，在上网目的 上大部分人都是用于网络社交和游戏，购物等，用于学习的只占8%0尤其是25岁以卜-的 年龄段的网民，他们更多的是上网玩游戏。这些学生或者刚步入社会的人都没有很好的找到 自己的定位，都较多的在游戏他们的青春。特别是50岁以上的网民对自己的上网目的安排 都比较平均，没有专注于一个冃的。在原因方面有42%的人是由于兴趣爱好，有45%的人 是因为工作需要和扩宽眼界。对见互联网对人们生活的改变起了很大作用，它可以帮助我们 完成学习工作屮的任务，也可以用于娱乐和捉升自我价值。 在上网时间上，60%的人上网的时间都在2到6小时Z间，超过6小时的人也有1()%。 数据显示，25岁以下的网民的上网时间也基木控制在2到6小时，31岁至35岁的网民屮上 网时间在6小时以上的比例明显增多，这些数据表明大部分人还是没有控制自己的上网时 间，过度使用互联网。 由此可见，人们对互联网都有一定的依赖性，人部分人都没有很好的控制好自己上网的 目的和时间，这J能会对人们的身心健康产牛一定的影响。 (二)互联网对个人学习行为的影响 上网对学习影响 耽误学习 促进学习 增强综合素质 其他 人数 115 138 100 46 百分比 29% 34% 25% 12% 学到老活到老，人们只有不断地学习，用知识武装口己，才能不被社会抛弃。阳在新时 代中，我们的学习方式不再是传统的课堂学习，互联网的出现给我们提供了网络学习方式。 上网会影响我们的学习，在调查中，冇将近60%的人认为上网对人们的学习是冇帮助的， 可以促进学习，提高综合素质，但是也有将近30%的人认为上网会耽误人们的学习。在年 龄方而，19至25岁这个年龄段的网民更多的认为上网可以促进学习并J1增强综合素质，这 表明总体上上网对人们的学习还是有利的，人们可以利用网络丰富白己的知识，巩固并提高 自己的学习成绩。 网络学习实用性 形式内容适合 形式适合 形式口由内容丰富 形式太过口由 人数 127 98 111 69 百分比 32% 24