《创造学理论与实践》第3篇：创造技法.pdf

第三篇 创造技法 第9章 检核表法 •▲奥斯本的检核表法 •▲对奥斯本检核表法的改进 9.1 奥斯本的检核表法 一、奥斯本检核表法简介 检核表法又称设想提问法，分项检查法等。它是由美国创造 学家奥斯本发明的，在创造学界最有名的最受欢迎的创造技 法。 所谓“检核表”是人们在考虑某一问题时，为了避免疏漏， 把想到的重要内容扼要地记录下来制成的表格，以便于以后 对每项内容逐个进行检查。 二、奥斯本检核表法的具体内容及其应用实例 1、现有的发明是否有其他用途，是否可直接用于新的用途？或改造后用于其 他用途？简而言之是“有无其他用途？” 2 、现有的发明是否能够应用其他设想，是否与过去的设想相类似，是否暗示了某 些其他设想，是否与过去的设想相类似，是否能够加以模仿，是否可以向谁学 习。简而言之，“能否借用？” 3、现有的发明是否可以修正，是否有新的想法，是否能改变意义、颜色、运 动、声音、香味、样式和类型等，是否可以有其他变化。简而言之，“能否改 变” ？ 4 、现有的发明是否可以扩大一下，是否可以增加些什么，是否要延长时 间，是否可提高频率或增大幅度，是否可以更高些、更长些、更厚些，是 否可以附加价值，是否可以增加材料，是否可以复制或加倍乃至夸张等 等。简而言之，“能否扩大” ？ 5、现有的发明是否可以缩小，是否可以减少些什么，是否可以更小些，是否 可以微型化，是否可以做到浓缩、更低、更短、更轻或更加省略，是否可以 分割。简而言之，“能否缩小” ？ 6、现有的发明是否可代用，谁能代替，可用什么代替，是否可以采用其他材 料、其他素材、其他制造工序或其他动力，是否可以选择其他场所、其他方 法或是其他音色。简而言之，“能否代用” ？ 7、现有的发明是否可以重新排列，是否可以替换要素，是否可以采用 其他顺序或其他布局，是否可以置换原因和结果，是否可以改变步调或 改变日程表。简而言之，“能否调整”？ 8、现有的发明是否可以颠倒，是否可以正负替换，是否可以换一换方 向。简而言之，“能否颠倒” ？ 9、现有的几种发明是否可以组合，是否可以统一。简而言之，“能否 组合” ？ 三、奥斯本检核表法的特点和运用要点 1. 奥斯本检核法的特点 (1)检核表法的逐项提问思考是一种强制性思考，有利于突破不愿提问的 心理障碍；(2)检核表法的逐项提问思考是一种扩散性思维；(3)检核表提供 了创造活动最基本的思路。采用了检核表这一工具，可以使创造者尽快地 集中精力朝提示的目标和方向思考。 2.奥斯本检核表法的运用要点 (1)要进行技法培训 (2)检核内容可作适当改变(3)检核表 的设计应当稍微大些，设想的概述除了填在简表上以 外，还应有详细的说明（写在附纸上），必要时应画 图，便于筛选者能了解创造者的本意。 9.2 对奥斯本检核表法的改进 一、动词提示检核表法 1、加一加，还可添加点什么？2 、减一减，还可减去点什么？3、 扩一扩，在功能、结构上还可扩展吗？4 、缩一缩，在功能、结构上 还可缩减吗？5、变一变，可以变化吗？6、改一改，何处可以改进 呢？7、联一联，与其他什么有联系呢？8、学一学，有什么事物可 让自己模仿、学习一下吗？9、代一代，可用别的代替吗？10、搬一 搬，搬到别的场合可用吗？ 二、5W1H法 1、Who （谁）？2 、When （何时）？3、Where （何处）？4 、 What （什么）？5、Why （何故）？6、How （怎样）？ 三、降低成本检核表法 四、属性改善排列矩阵法 该技法的特点是利用矩阵法，将奥斯本的检核表法与属性列举法（见列举 法一章）两者的优点组合在一起，使人们易于掌握和应用。 五、系统提问法 系统提问法，是我国创造学者庄寿强经过多年研究和教学实践以 后创建的一个以系统发问为先导的创造技法。 第十章 智力激励法  奥斯本激励法  对智力激励法的改进 10.1 奥斯本激励法 一、智力激励法的涵义 智力激励法是一种集体型的创造技法。它是根据一定的规则，运 用智力激励会的形式，来共同无拘无束地讨论具体问题。通过集 体思