数学人教版五年级下册《把假分数化成整数或带分数》导学卡.docVIP

《假分数化成整数或带分数》导学卡 五年（ ）班 姓名 ： 一、把分子是分母倍数的假分数化成整数。 1、小组讨论把 EQ \F(3,3) 、 EQ \F(8,4) 化成整数 （1）是根据分数与除法的关系,被除数÷除数= EQ \F(（ ）,（ ）) 因为 EQ \F(3,3) = （ ）÷（ ）= （ ） 所以 EQ \F(3,3) = （ ） 因为 EQ \F(8,4) = （ ）÷（ ）= （ ） 所以 EQ \F(8,4) = （ ） （2）是根据分数的意义来理解的。 EQ \F(3,3) 表示（ ）个 EQ \F(（ ）,（ ）) ，这样的（ ）份就是1个整圆，就是（ ） 。所以 EQ \F(3,3) = （ ） EQ \F(8,4) 表示（ ）个 EQ \F(（ ）,（ ）) ，这样的（ ）份就是1个整圆，8份里面有（ ）个4份，就是2个整圆，也就是（ ）。所以 EQ \F(8,4) = （ ） 2、检测：把下面的假分数化成整数 EQ \F(4,4) =（ ）÷（ ）= （ ） EQ \F(15,3) =（ ）÷（ ）= （ ） EQ \F(42,6) =（ ）÷（ ）= （ ） EQ \F(36,12) =（ ）÷（ ）= （ ） EQ \F(90,15) =（ ）÷（ ）= （ ） EQ \F(100,20) =（ ）÷（ ）= （ ） 二、把分子不是分母倍数的假分数化成带分数。 1、小组讨论把 EQ \F(7,3) 、 EQ \F(6,5) 化成带分数。 （1）根据分数与除法的关系,被除数÷除数= EQ \F(（ ）,（ ）) EQ \F(7,3) =7÷3= （ ）-----（ ）， 商（ ）作为带分数的整数部分，余数（ ）作为分数部分的分子，分母不变。所以 EQ \F(7,3) = （ ）。 同理， EQ \F(6,5) =6÷5= （ ）-----（ ）， 商（ ）作为带分数的整数部分，余数（ ）作为分数部分的分子，分母不变。所以 EQ \F(6,5) = （ ） （2）根据分数的意义来理解的。 EQ \F(7,3) 表示（ ）个 EQ \F(（ ）,（ ）) ，这样的（ ）份是1个整圆，6份就是（ ）个整圆，而7份就（ ）个整圆还多（ ）份 EQ \F(1,3) ，所以 EQ \F(7,3) = （ ）。 同理 EQ \F(6,5) 表示（ ）个 EQ \F(（ ）,（ ）) ，这样的（ ）份是1个整圆，6份就是（ ）个整圆还多（ ）份 EQ \F(1,5) ，所以 EQ \F(6,5) = （ ）。 2、检测：把下面的假分数化成带分数 EQ \F(15,4) =（ ）÷（ ）= （ ） EQ \F(19,3) =（ ）÷（ ）= （ ） EQ \F(46,6) =（ ）÷（ ）= （ ） EQ \F(41,12) =（ ）÷（ ）= （ ） EQ \F(94,15) =（ ）÷（ ）= （ ） EQ \F(109,20) =（ ）÷（ ）= （ ） 三、总结方法 假分数化成整数或带分数的方法： 用假分数的分子除以分母， （1）分子是分母倍数的，可以化成（ ）数，（ ）就是这个整数。 （2）分子不是分母的倍数，可以化成（ ）数，除得的商作为带分数的 （ ）部分，余数作为分数部分的（ ），分母（ ）。