生物人教版七年级上册种子萌发第二课时.docVIP

第二章种子植物的一生 第一节种子的萌发（第二课时）教学设计 教学目标 1、描述种子萌发的自身条件。 2、描述种子萌发的过程。 3、初步运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 二、教学重点 1、萌发自身条件。 2、抽样检测的方法测定种子的发芽率。 三、教学难点 1种子萌发自身条件休眠的理解。 2测定种子发芽率抽样检测注意事项。 四、学生分析 学生在第一课时学生共同探究的种子萌发所需的环境条件，本节进一步学习种子萌发自身条件，对种子萌发的条件得到整体认识。种子萌发是被子植物生命周期的开始，再通过“种子萌发的过程”使学生更好的理解胚是幼小的植物体含义。在农业生产上常常用测定种子发芽率的手段提高农作物产量。 五、教学思路 学生在第一课时通过探究获得种子萌发的环境条件，本节通过生活实例归纳总结种子萌发的自身条件。对于种子萌发的过程学生在已有胚的结构基础上自己通过阅读课本完成导学卷的自主学习二。测定种子的发芽率先让学生自己阅读课本内容，了解测定发芽率的大致过程，注意事项，然后通过导学卷自主学习三的试题进一步掌握怎样具体步骤。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图方法 新课导入 1、种子萌发的环境条件？ 2、看导学卷自主学习1的思考题。提问：种子萌发除了环境条件，还需要其他条件吗？ 1、种子萌发的环境条件：适宜的温度、充足的空气、一定的水。 2、需要。 复习旧知识引出新知识，激发学生探究欲望 种子萌发的自身条件 1、学生仔细阅读导学卷自主学习1的思考，然后阅读课本总结种子萌发需要具备的自身条件 2、我们说了这么多总结一下种子萌发的自身条件 3、归纳种子萌发的条件用图表的形式 4、老师补充除了环境和自身条件之外，实际上，种子萌发是多种因素综合作用的结果。此外，还与种植的深浅等因素有关。 1、干瘪的种子或被昆虫咬坏胚的种子都不能萌发。储存时间过长的种子，胚已经死亡，种子成熟以后，大都有一段休眠期，正在休眠的种子也不能萌发。 2、师生共同总结，种子萌发自身条件，胚是完整的活的并度过休眠期 3、学生在导学卷上用图表形式归纳，然后展示结果。 小组合作探究，培养各层次同学参与课堂的意识 让学生尝试自己梳理知识脉络 种子萌发 的过程 1、种子在环境和自身件都满足的情况下开始萌发，这个萌发过程通过阅读课本来完成自主学习2. 2、为什么说胚是小的生物体的？ 1、学生阅读课本完成导学卷自主学习2 2、胚芽和胚根发育成植物体的茎、叶和根 连线的形式体会胚各部分结构和植物体各部分发育对应关系。 测定种子的发芽率 1、如果你是一个农民在做好了各种播种前的工作、如种子萌发的各种条件都准备充足了直接是不是就将种子播种呢？ 2、怎样测发芽率呢？学生阅读测发芽率的过程然后完成导学卷自主学习3 1、不是，应该先测发芽率 2、学生阅读怎样测发芽率，完成导学卷自主学习3展示结果讨论。 合作探究的形式解决抽样检测时注意的事项和常见的问题 小结 你本节课都学到了那些内容 1、种子萌发的自身条件 2、种子萌发的条件是什么 3、种子萌发的过程 4、怎么测种子发芽率 七、板书设计 种子的萌发 种子萌发的自身条件： 胚是完整的活的度过休眠期 二、种子萌发的过程： 胚根→根 胚轴→连接根和茎的那段 胚芽→茎和叶 三、测定种子发芽率 生物教学设计 上庄中学 张卫华