图形运动 旋转.docVIP

课题： 旋转 备课人 麦丽克木 备课时间 2017.5.24 上课时间 教学内容 学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第85页练习二十一的第1~3题）。 教 学 目 标 知识与能力 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 过程与方法 通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。 情感态度 与价值观 让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。 教学课时 1课时 教学重点 通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。 教学难点 通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。 教具、 学具 班班通 多媒体课件 学习 方法 讨论交流法 课前 小研究 找资料看看我们都学过图形的那些运动？ 教 学 过 程 【情景导入】 1.教师用课件演示：(1)钟表的转动；（2）风车的转动；3）其他 提问：观察课件的演示，你看到了什么？ 学生在交流汇报时可能会说出： （1）钟表上的指针和风车都在转动； （2）钟表上的指针和风车都是绕着一点转动； （3）钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。 教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换） 2.提问：旋转现象有几种情况？ 生回答后板书。 3.师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。【新课讲授】出示课本第83页例题1的钟面。 （1）观察，描述旋转现象。 观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。 提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？ （教师引导学生叙述完整） 观察：出示动画（指针从1指向3）。 提问：这次指针又是如何旋转的？ 观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？ 提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？ （2）教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？ 小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。 【巩固练习】 出示车过车干的图让学生说出过程。 中摆动的图像来练习方向及度数。 【课堂小结】 同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？ 作业设计 完成课本第85页练习二十一的第1~3题。 板书设计 旋转 绕点O 旋转的三要素 方向 顺时针 逆时针 度数 相对应的点到O点的距离都相等。 教案签字 教研组长(年级组长)签字： 年 月 日 教 学 反 思