数学人教版五年级下册2,5的倍数的特征课标分析.docVIP

2,5的倍数的特征课标分析 东营区实验学校 李增玲 小学数学课程标准实验稿第二学段“数与代数”： 数的认识： 在1~100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 关键词：2、5的倍数 扩展或剖析核心概念（教材知识体系梳理、知识点） 关键词 概念体系 知识地位 2、5的倍数 2、5的倍数的特征 重点、难点 奇数和偶数的概念 重点 利用特征进行判断 一般 扩展或剖析行为动词（所对应知识点的处理） 关键词 概念体系 行为动词 学生经验 2、5的倍数 2、5的倍数的特征 概括 有一定前备经验 奇数和偶数的概念 理解 有前备经验 利用特征进行判断 能够 无前备经验 确定行为条件 关键词 概念体系 行为动词 行为条件 学生经验 2、5的倍数 2、5的倍数的特征 概括 用自己的语言 有一定前备经验 奇数和偶数的概念 理解 通过观察、思考 有前备经验 利用特征进行判断 能够 通过自主探索合作交流 无前备经验 确定行为表现程度 关键词 概念体系 行为动词 行为条件 行为程度 学生经验 2、5的倍数 2、5的倍数的特征 概括 用自己的语言 正确 有一定前备经验 奇数和偶数的概念 理解 通过观察、思考 有条理的归纳 有前备经验 利用特征进行判断 能够 通过自主探索合作交流 正确 无前备经验 综合上述思考，确定学习目标如下： 1、让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数； 2、学习和了解偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 3、在学习活动中培养学生的探索意识、概括意识、合情推理能力，加深对自然数特征的认识，感受数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。 养。 【教学重、难点】 自主探索和发现2的倍数和5的倍数的特征。