理工科大学电动力学课程教学改革探索与思考.pdf

第十四届全国电动力学研讨会 理工科大学 《电动力学》课程 教学改革探索与思考 罗 春 荣 西北工业大学理学院 2013-07-28-31北京 Smart Materials Laboratory, NWPU Department of Applied Physics, NWPU 主 要 内 容 一、问题的提出 二、课程简介 三、课程特色 四、教学实践 五、困惑与思考 Department of Applied Physics, NWPU 一、问题的提出 科学技术飞速发展，科学知识不断膨胀， 高等教育由精英教育转向大众教育。 《电动力学》课程的教学体系、教学内容、 教学方法应有相应的转变。 新时期审视传统的 《电动力学》课程体系 教学内容——偏难、偏多 教学方法—— 灌输式 研究方法—— 解析法 Department of Applied Physics, NWPU 开设电动力学课程的高等院校分为三类 ◆综合性大学物理系 物理专业 ◆师范类院校物理系 物理专业 ◆理工科大学应用物理系 应用物理学专业 材料物理专业 光电信息科学与工程 Department of Applied Physics, NWPU 我校教学实践中的问题 ◆学生课程繁重； ◆学生对理论物理课程不感兴趣； ◆学生数学基础差，困难在于数学； ◆教学质量如何界定？是否下滑？ Department of Applied Physics, NWPU 教学质量与效果不甚理想的根本问题在于： 理工科大学应用物理类专业 电动力学课程体系需要改革 课程体系特点应满足： ◆保证电动力学的基本理论； ◆加强电磁场理论的工程应用。 教学内容要体现基础性、实用性、启发性 Department of Applied Physics, NWPU ◆课程体系改革的基本思想 ●合理取舍教学内容，使学生能够系统地掌 握和理解经典电动力学的基本概念、基本理 论和基本方法； ●充实基本理论在现代工程技术中的应用； ●加强基本知识的拓展。 Department of Applied Physics, NWPU 二、课程简介 课程：电动力学 学时数：60 学分：3.5 开课时间：大二下学期 学生人数：120 选用教材：电动力学（第三版） 郭硕鸿著 参考教材：电动力学 （第3版） 主编 罗春荣陆建隆 （第1、2版）主编 吴寿鍠丁士章 习题：自编 题目数：80 分章装订，学生与教师都方便 主讲教师1人，助研