认识化学教学设计.PDFVIP

第一章 认识化学教学设计 【学习目标】 1. 能够说出化学教学设计的概念和基本内涵，能够辨析传统的“备 课”与“教学设计”的区别与联系。 2. 理解教学设计的理论基础，能够描述教学设计的基本流程。 3. 通过自主研习，了解教学设计的发展沿革。 4. 树立教师作为学习者主动学习和自主发展的助学者意识，对践 行新课程的教育教学理念有较高的热情和期待。 【学习重点】 1. 教学设计的理论基础。 2. 教学设计的一般模式。 【学习难点】 教学设计的理论基础。 【活动安排】 1 【情境创设】 说明： 晓薇是一所师范 本章是全书的第一章，在全书中起着提纲挈领的作用。通过理论 院 校 化 学 专 业 的 学 学习，让学生初步了解教学设计的内涵和理论基础。同时，通过自主 生。在大二开学后， 学习和小组讨论，使学生深入理解教学设计的发展历程。最后，通过 她和班上同学一起到 实践活动，发挥学习者的主体作用。本章的核心内容是教学设计的内 一所中学进行教育见 涵和理论基础，课程活动包括理论讲授、自主学习、小组讨论等多种 习，观摩两位教学名 形式，强调扩展学生的思维、培养学生的小组协作能力。 师李老师和杨老师的 公开课。“上课、讲授、 核心概念： 提问、活动、总结、 教学设计 教学设计模式 布置作业……”晓薇在 活动： 主要学习成果： 听完两位教学名师的 理论讲座 请你思考 图 1-2 教学设计发展阶段 课后觉得，他们的课 自主学习 文献学习 图1-3 备课与教学设计的区 堂 是 那 么 的 引 人 入 总结归纳 别与联系 胜，每个环节都丝丝 实践活动 表 1-3 PMI 反思总结表 入扣、洒脱自如。同 时，晓薇还发现，虽 然两位老师讲的是同一个课题，但授课思路不完全相同，各有其特色。