2018教师招聘备考技巧：教综答题技巧之多项选择题.pdfVIP

2018教师招聘备考技巧：教综答题技巧之多项选择题 很多学员反映在做多项选择题的时候失分率很高，甚至高达2/3。多选题失 分率高，是因为它不但考核大家对知识点的识记，还会考核大家对知识点的理解。 一旦出现后者的情况，选项中极有可能出现书上找不到的原话，这个时候考生就 束手无策了。针对这种现象，我们来探讨一下，如何提高多选题的得分率。 一、多项选择题的特点 要提高多选题的正确率，首先得透视多选题的出题角度。多选题的考核方式， 大致分为以下两种： 1. 对知识的准确记忆。这种题型只要能记住书上的内容，就可得分。一般一个 知识点，下面细分有四个以上小知识点的，都很容易出多选题。例如： 【例】在安排课程表时，应遵循的原则有 （ ）。【ACD】 A.整体性原则 B.互补性原则 C.迁移性原则 D.生理适应原则 此题考察的就是对于安排课表的三个原则的识记。这类题目需要我们在看书 的时候要仔细的记忆，而且这只能怪多选题的考察内容在书本上往往比较好找到， 因为他们往往都是成并列形式出现的，再比如：教育的基本要素包括教育者、受 教育者、教育影响 （包括教育内容和教育手段），这种多选题的复习要持续到考 试结束前一天，不断地重复。 2.对知识的理解。这种考察对于知识的理解性的多选题已经占据了80%的量，并 且相对灵活。这类题型不是简单的考察你对知识的识记，而是给出一段材料，需 你从材料中找出相应的结论或启示。或者考察你对四个选项的理解。 【例】严谨治学是指教师在求知和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎严格 细致，它的两个具体内容包括 （）【CD】 A.严格要求自己，时刻警惕，以“做最好的自己”为标准提高教学工作的效率和 之类 B.严格要求学生，从点滴做起，怀着高度的责任感严格地教育和管理学生，督促 学生落实每个环节 C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论，新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握 渊博的文化知识 D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 综上所述对于多选题的复习，可以从两条途径入手，首先是要不断重复的记 忆那些排列式的知识点，其次对于关键的知识点一定要学会利用关键词来充分理 概念，形成感性认识，这点非常重要。再者就是掌握多选题的具体的解题技巧。 二、多项选择题的解题技巧 技巧一 注意内容互相对立的选项 在多项选择题中，如果存在一对内容互相对立的选项，而其他三项不存在内 容对立的情况，那么在此对立两项中至少有一个正确项；若存在两对内容互相对 立的选项，则应该从两对对立项中分别选择一个选项作为正确选项。 例如，A.B.C.D 四个待选项中，A.B互相对立，C.D互相对立，则两个正确选项 往往须从A.B组以及C.D组中分别择一产生。当然，该规则也存在例外情况。 【例】科幻小说作家创造的科幻人物属于一种( )。 A.无意想象 B.有意想象 C.创造表象 D.再造想象 在本题中，AB是两个对立选项，只能二选一。CD也是两个对立选项，科幻 小说创造属于创造想象，而如果是读小说，头脑中闪现科幻人物的形象才是再造 想象。故这道题选BC。 技巧二 排除错误选项 即按照题目要求排除错误的选项，这里的“错”是指表述错误的选项，或是 指与题干意思不符合的选项，即选项本身表达的现点没有错误，而在题干设定的 情境下不符合题干意思。 分析选项正误时需注意，选择题的选项若具有下列情形之一者，则多为错误 选项： （1）表述正确，但与题干不符。 【例】下列哪些做法有利于发挥学生的主体性？ （ ） A.重视培养学生主动参与课堂教学，让学生获得主体参与的体验 B.班级管理中突出学生的自主管理，让每位学生都有机会参与班级管理 C.建立开放多元的课程系统，并实施配套的多元评估办法 D.由学生参与制定规章制度，并在严格监督下按要求执行 在这道题中，C选项表述岁正确，但它不能体现学生的主体性，只能体现评价方 式的多样化。故选ABD。 （2）表述绝对化，选项中有 “都”“一定”“全部”“必然”“肯定”等表述绝对 化的词语，一般都是错误选项。 【例】关于学习动机的作用，下列说法错误的是 （ ）。 A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，透过同化机制发生作用 B.学习动机具有加强学习的作用，高动机水平的学生，其成绩一定也高 C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利 D.学习动机和学习