数学人教版五年级下册应用平移和旋转解决问题例4.docxVIP

课题 应运平移和旋转解决问题 课时 1 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级下册P87例4 教材与学情分析 轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象,是两种基本的图形变换。学生的能力差别比较大,学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次,对空间图形的理解水平参差不平,针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。教学时,可以采用合作学习的形式，有利于学生进一步认识图形的运动,发展他们的空间观念。 目标与重难点 目标： 1.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形 的过程，体验图形的变换，发展空间想象观念。 2.借方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。 3.利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。 重点：通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,感悟特征及性质。 难点：用数学语言描述物体的旋转过程。 过程设计 对比想象，初感运动变换 仔细看，这两幅图一样吗？ 【设计意图：借看似两幅不同形状的图形，通过观察、想象、分割、运动变成两幅一样的图。通过这样的设置，迫使学生再次用数学的眼光看待问题思考问题，初步感知图形的运动变换。】 自主探究，初探静态运动 这两幅图一样吗？ 它是用七巧板拼成的，现在一样吗？ 这两幅图，确实是一样的，都是用七巧板拼成的。 在鱼图中，你