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最小公倍数的应用教案
晥马鞍山市珍珠园小学 邓秀梅
教学内容：人教版五年级下册课本70页例3
教学目标：
知识与技能：初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。
过程与方法: 经历公倍数和最小公倍数的应用过程，培养学生迁移能力和分析研究问题的学习方法。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：会运用公倍数和最小公倍数的知识解决实际问题。
突破方法：分析比较，合作提高。
教法与学法：教法是创设情境，质疑引导。学法是小组合作，讨论交流，实践体验。
教学准备：教师准备多媒体课件。学生准备长3厘米，宽2厘米的长方形，一个小组准备150个小长方形。
教学过程：
一：复习
教师提问：什么是公倍数？最小公倍数是什么？
2和3的公倍数是什么？最小公倍数是什么？
二、新课
1、师：今天学习最小公倍数的应用。
2、出示课本70页例3。
a、让学生读题。
B、小组合作，让学生摆正方形，能摆几个就摆几个。（把长方形的长3分米，宽2分米缩小10倍，长3厘米，宽2厘米）教师参与小组学生的摆正方形的活动。
C、汇报：学生汇报，教师重复演示摆正方形的过程，摆成正方形边长6厘米、12厘米、18厘米等。（多媒体课件）
D、教师总结，正方形的边长是3的倍数，正方形边长也是2的倍数，正方形边长相等，正方形边长这个数是3的倍数，又是2的倍数，就是2和3的公倍数，2和3公倍数有6、12、18、24等等，其中最小6是2和3的最小公倍数。我们摆的正方形边长是2和3的公倍数，公倍数有无数个，摆的正方形边长也有无数个，最小的正方形边长就是2和3的最小公倍数。
三、练习
1、课本70页第6题。
先让学生读题，小组讨论，思考怎么做。
先让学生回答，教师说：我们心里想一个数，这个数即是4的倍数又是6的倍数，这个数就是4和6的公倍数，其中最小的就是4和6的最小公倍数。4和6最小公倍数是12，李阿姨5月1日给月季花和君子兰同时浇了水，下次再给这两种花同时浇水应是5月13日。
课本70页第7题。
先让学生读题，小组讨论，思考怎么解答，让学生回答，学生说的不完整，让下个学生补充，直到学生说的完整为止。
课本72页第10题。
让学生独立完成，做好就交作业。
小结：今天我们学习了什么，你有什么收获？
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