培养学生应用数学知识分析问题、解决问题的能力3-电子技术应用专业.pptVIP

* 数学 第一册 教 材 研 说 课标 要求 基本 理念 内容 分析 内在结构 和逻辑关系 编写 意图 学生的角色定位 研说 内容 高效课堂 教学方法和教材处理建议 我的角色定位 编写 体例 构建新的 评价体系，提高全体学生的数学素养 注意学科渗透，关注学生专业技术 的发展 基本 理念 注重科学探究，提倡学习方式多样化 从生活中提炼数学，再把数学应用于社会实践 课标要求 具体要求 总体要求 提高全体学生的数学素养 知识 与技能 情感态度 与价值观 过程 与方法 培养学生正确 的人生观、科学观 勇于探索和不断 创新的科学精神 加强学生的逻辑 推理能力 提高学生的基 本计算能力 掌握 了解、理解 1、掌握数学基础知识、数学思想方法，提高学生的数学素养 2.培养学生应用数学知识分析问题、解决问题的能力 3.发展学生的创新意识 4. 学好数学，提高学生的就业能力和创业能力 编写意图 章 节 章首图 章首语 知识点标题 问题导入 辅助小栏目 阅读指导 问题与小故事 编写体例 正文 知识规律 知识应用 课后练习 插图 逻辑关系 内在结构 数学第一册 探究 讨论 创造 复杂 数学 简单 生活 社会 数学 数学第一册内容分析 函数的表示方法 集合 集合的概念 集合的基本运算 函数的概念 函数的单调性 集合之间的关系 指数函数 对数函数 不等式的性质 方程与不等式 函数 空间几何体 表面积与体积 一元二次方程 数列 充要条件 绝对值不等式 函数的奇偶性 一元二次不等式 对数及其运算 认识空间几何体 投影与直观图 等比数列 等差数列 指数函数与对数函数 二次函数的图像 与性质 密切联系生活，激发学生数学兴趣 加强实践教学，培养学生应用数学的能力 优化模式，提高效率 教学方法 教材处理 整合 教材 把握教材不做过分的补充和引申 建议 运用电化教学，增大容量 发挥教材插图及各个栏目的作用 让学生获取学习方法， 感受学习过程，促进 知识的有效迁移与重组 导学、导思、导行 教学活动的设计者 学生学习的指导者 探究学习的合作者 创新的点拨者 资源的开发者 教学进程的引领者 评价的组织者 我的角色定位 课堂是学生主动学习、 研究，亲身感悟、 体验的地方 自学、自练、自做 学生是学习过程的主体者、参与者 学习中问题的发现者、探究者 知识的建构者、批判 者、发展者 探究学习的合作者、反思者 学习结果的受用者、分享者 学习活动的实践者、创新者 学生的角色定位 营造民主、平等、和谐的 师生关系 使每一个学生得到发展 一切以学生为中心 一切以快乐为根本 高效课堂 学生乐学 教师乐教 教学相长 理想的数学课堂 * * *