数学人教版五年级下册体积和体积单位第一课时.docVIP

《体积和体积单位》教学设计 教学目标： 1．通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。 2．使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。 3．使学生初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。 4．通过学生对体积意义的探索，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力。 教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小。 教学难点：学生对体积和体积单位概念的理解。 教具准备： 1立方分米、1立方厘米的实物各一个，1立方米的框架一个。 教学过程： 一、初步感知，导入课题 （一）体会体积的概念。 1．回忆《乌鸦喝水》的故事。 出示《乌鸦喝水》图片。 师：大家听过《乌鸦喝水》的故事，想一想乌鸦是怎么喝到水的？ 生：乌鸦往瓶子里填小石子，水面上升了。 师：为什么往瓶子里填小石子，水面就上升了呢？ 生2：因为石头占了瓶子的一部分空间，把水挤上去了。 师：哦，原来石子占有空间。（师板书：空间）（注意比划） 师：石头真的占了水的空间吗？我们通过一个实验来验证一下！ 教师拿两个同样大小的玻璃杯，分别标为1号、2号，杯子里装有同样多的水。先把一块小石头放入1号杯子中，比较：两杯水有何不同？ 生：1号杯子的水面升高了。 师：说明了什么？ 生：石头占了水的空间。 师：看来正如故事中所讲的那样，石头真的占有空间。 师：好。